Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585349 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ 5
1.1. Сущность активных методов обучения 5
1.2. Методические особенности внедрения активных методов обучения в школьный процесс 9
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В 5-Х КЛАССАХ 14
2.1. Музыка в школе как учебный предмет и урок искусства 14
2.2. Музыка как вид искусства (пример уроков музыки в 5-х классах с применением активных методов обучения) 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Введение
Как известно, завтрашний день - это сократическое общество, зажигательная компьютерная образованность и международные связи. Чтобы дети чувствовали себя уверенно в этой среде, им нужно обеспечить соответствующую подготовку.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность данной темы вызвана целым рядом факторов. Во-первых, интенсификация учебного процесса ставит задачу поиска средств поддержки у учащихся интереса к материалу и активизации их деятельности. Во-вторых, одной из важнейших проблем преподавания музыки является обучение устной речи. Задача педагога состоит в том, чтобы найти максимум педагогических ситуаций, в которых может быть реализовано стремление ребенка к активной познавательной деятельности.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Теория музыкального образования: учебник. М. : Издательский центр «Академия», 2014. 336 с.
2. Абдуллин Э. В. Теория и практика музыкального обучения в образовательной школе: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2016. 112 с.
3. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 2015 г. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании», редакторы: Е.Д. Критская, Л.В. Школяр / М., Флинта, 1999 г. М., Просвещение, 2015.
4. Алиев Ю. Б. Настольная книга учителя музыканта: учебное пособие. М. : ВЛАДОС, 2014. 336 с.
5. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания: учебное пособие М.: Просвещение, 2016. 224 с.
6. Безбородова Л. А., Алиев Ю. Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях]: учебное пособие. М. : Издательский центр «Академия», 2014. 416 с.
7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., Педагогика, 2016.
8. Волков И.П. Учим творчеству. М., Педагогика, 2016.
9. Горюнова Л. В. На пути к педагогике искусства // Музыка в школе. 2016. № 2. С. 7-8.
10. Границкая А.С. Научить думать и действовать М., 2016.
11. Гузеев В.В. Лекции по педтехнологии, М., Знание, 2014.
12. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии – М.: Сентябрь, 2016.
13. Замятина Т.А. «Современный урок музыки», учебно-методическое посо- бие – М., Изд-во «Глобус». – 2015.
14. Неменский Б. М. Роль искусства в системе общего образования. Чему и зачем мы учим? // Начальная школа. 2015. № 1. С. 3-9.
15. Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа / сост. Е.О. Яременко. М. : Дрофа, 2015. 288 с.
16. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 9 классы / под рук. и ред. Б. М. Неменского. М. : Просвещение, 2014. 142 с.
17. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 7 классы. Искусство 8 – 9 классы /авт. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. М. : Просвещение, 2017. 128 с.
18. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 7 классы. Искусство 8 – 9 классы /авт. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. М. : Просвещение, 2017.
19. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы / авт. кол. под рук. Д. Б. Кабалевского. М. : Просвещение, 2016. 224 с.
20. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы. / авт. кол. под ред. Ю. Б. Алиева. – М. : Просвещение, 2016. – 79 с.
21. Самакаева М. Ю. Развитие восприятия музыки у старшеклассников: учебное пособие / Свердл. гос. пед. ин-т. Свердловск, 2016.
22. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М. : Педагогика, 2016.
23. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика: в 2 ч. / под ред. В. А. Сластенина. Ч. 1. М. : ВЛАДОС, 2014.
24. Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В. А. Мижеринков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. М. : ТЦ Сфера, 2014.
25. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: :учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2016. 368 с.
26. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2016.
27. Старобинский С. Л. Мы хотим перемен. Музыкальное образование на рубеже веков // Музыка в школе. 2015. № 5. С. 31-36.
28. Теория обучения: учебное пособие / под ред. И. П. Андриади. М. : Академия, 2016.
29. Терентьева Н. А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства. М. : Прометей, 2016. 184 с.
30. Усачева В.О., Школяр Л. В., Школяр В. А. «Музыкальное искусство» 2 класс (программа и методика). М. : ИЧП «Издательство Магистр», 2016. 94 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464