Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585271 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
68
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Понятие нравственного воспитания и особенности старшего подросткового возраста выбрать какой возраст 6
1.1 Понятие нравственного воспитания 6
1.2 Понятие старшего подросткового возраста и его характерные особенности 13
1.3 Психологические особенности обучения в старшем подростковом возрасте 18
Глава 2. Влияние уроков обществознания на формирование духовно- нравственных ценностей 23
2.1 Формирование личности на уроках обществознания 23
2.2 Анализ учебника «Обществознание (экономика вокруг нас)» 9 класс И.П. Насонова 32
2.3. Авторская методическая разработка урока на тему «Патриотизм» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Процесс развития современного образовательного пространства представляет собой вариативный процесс, направленный на удовлетворение образовательных потребностей отдельного человека, общества, и государства в целом. Воспитание как неотъемлемая система образования играет большую роль в течение всего периода формирования педагогики как науки.
Специфика воспитательной работы носит общественно значимый характер. Проблемы нахождения общей стратегии развития воспитательного процесса и разработки точного плана действий мотивирует образовательные институты к созданию, формированию достойного в воспитательном плане выпускника образовательного учреждения. Среднее профессиональное образование не исключение. Сегодня среднее техническое образование является одним из наиболее востребованных видов профессионального образования.
Среднее профессиональное образование технического профиля имеет своей целью подготовку высококвалифицированных специалистов, сочетающих достаточно широкую теоретическую подготовку с практико-ориентированными умениями по диагностике, наладке, текущей эксплуатации и ремонту оборудования, - удовлетворяющих текущим и перспективным потребностям рынка труда.
На российском рынке образовательных услуг сложилась парадоксальная ситуация. Число выпускников средних специальных учебных заведений технического профиля постоянно растет, многие из них не могут найти себе работу по специальности, определиться в современной экономической жизни. В то же время в стране обозначился острый дефицит высококвалифицированных техников, способных самостоятельно решать задачи в условиях жесткой конкуренции при рыночных отношениях.
Фрагмент работы для ознакомления
Глава 1. Понятие нравственного воспитания и особенности старшего подросткового возраста выбрать какой возраст
1.1 Понятие нравственного воспитания
Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Только нравственное воспитание обеспечивает формирование у личности добродетельного характера и доброжелательных отношений к людям.
С годами понимание нравственности изменилось. У Ожегова С.И. мы видим: «Нравственность – это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами» . В.А. Сухомлинский считал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает».
Понятия нравственности и этики тесно связаны меду собой. Этика – это система норм нравственного поведения человека или группы людей. Основные проблемы этики: проблема критериев добра и зла, смысла жизни и назначения человека, проблема справедливости, ответственности и честности. Именно в этике, в истории развития этической мысли заложены истоки и основания нравственного становления и внутреннего
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ, с учетом одобренных поправок от 01.07.2020) // «Консультант Плюс».
2. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ с изм. и доп. от 30.12.2020) // СЗ РФ. – 2012 – № 53 (часть I). – Ст. 7598.
3. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 (в ред. от 11.12.2020) // Российская газета. – 2012. – № 131
4. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 (в ред. от 11.12.2020) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2011. – №9.
5. Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р // СЗ РФ. – 2015. – № 23. – Ст. 3307.
3. Алиева Л.В Субъект воспитания. Теория, история, практика / Л. В. Алиева. М.: ПРО, 2016. 195 с.
4. Бабочкин П.И. Молодежь в структуре современного российского общества / П. И. Бабочкин // Методические проблемы исследования молодежи. М.: Сфера, 2015. 232 c.
5. Бойко И.Н. Формирование гражданственности будущего социального педагога / И. Н. Бойко. М.: Век, 2017. 216 с.
6. Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и комментариях / Т.В. Болотина. М.: ПРО, 2013. 173 с.
7. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю. В. Василькова. М.: Академия, 2017. 513 с.
8. Гревцева Г.Я. Гражданское воспитание школьников как фактор социализации / Г. Я. Гревцева. М.: Пресс, 2015. 504 с.
9. Дидье Жюлиа. Философский словарь: Пер. с франц. / Жюлиа Дидье. М.: Международные отношения, 2017. 544 с.
10. Ерёменко Н. А. Деятельность социального педагога в образовательном учреждении / Н. А. Ерёменко. М.: Корифей, 2017. 214 с.
11. Жукова Л. И. Анатомия диалога: простые правила общения / Л. И. Жукова. М.: Планета психологии, 2018. 237 с.
12. Капустина З.Я. Гражданственность как ценность культуры / З. Я. Капустина. М.: ПОИПКРО, 2016. 216 с.
13. Козлова О. Н. Что такое молодежь / О. Н. Козлова // Методические проблемы исследования молодежи. М: Сфера, 2016. 452 c.
14. Кон И. С. Социология молодежи / И. С. Кон. М.: Просвещение, 2016. 274 с.
15. Личность студента как цель, объект, субъект и результат воспитания / под ред. Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. М.: Виарт, 2016. 263 с.
16. Мордахаев Л.В. Социальная педагогика / Л. В. Мордахаев. М.: РГСУ, 2016. 258 с.
17. Мудрик А.В.Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. М.: МПСИ, 2019. 372 с.
18. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова. М.: Академия, 2015. 538 с.
19. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В. Е. Семёнов // СОЦИС. 2017. № 4. С. 69-76.
20. Система правового образования в школе и воспитание гражданина России: Книга для руководителя школы / под ред. Н. И. Элиасберг. М.: Специальная литература, 2017. 318 с.
21. Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М. А. Галагузовой. М.: ВЛАДОС, 2016. 492 с.
22. Социология молодежи / под рел. Ю.Р.Вишневского, В.Т. Шапко. М.: Проспект, 2016. 428 с.
23. Степанова О.Ю. Становление гражданственности молодежи в условиях трансформации российского общества / О. Ю. Степанова. М.: Норма, 2016. 120 с.
24. Чупров В.И. Молодежь в обществе риска / В. И. Чупров. М.: Сфера, 2017. 197 с.
25. Филонов Г.Н. Феномен гражданственности в структуре личностного развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2016. № 6. С. 24-29.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00344