Методические основы обучения различных техникам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения различным техникам акварельной живописи 5
1.1 Сущность акварели и её свойства 5
1.2 Акварельные техники в обучении 7
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по обучению построения различным техникам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности
2.1 Методика формирования тематического планирования
2.2 Методика разработки технологических карт
Заключение
Список литературы

Актуальность исследования. Одна из важных задач любого произведения изобразительного искусства заключается в том, чтобы более естественно перенести картину окружающего мира с ее фактурами и пространствами на двумерную плоскость.
Актуальность проблемы формирования навыков построения композиции в рисунке у детей средствами изобразительного искусства объясняется необходимостью воспитания и формирования целостности восприятия действительности по художественно-эстетическим законам. Также это позволяет развивать в детях зрительную культуру и творческие представления, художественно-эстетического восприятия различных явлений целостной образной картины мира.
Через освоение различных акварельных техник у детей можно раскрыть и развить потенциальные художественные способности, которые в них заложены. Организация внеурочной деятельности с акварельной техникой позволит сформировать устойчивый интерес к художественной деятельности, познакомить их с многообразием ее возможностей, воспитать эстетический вкус, привить навыки работы в группе, поощряя тем самым доброжелательное отношение друг к другу.
Техники изобразительного искусства позволяют формировать духовную культуру личности школьника, приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а также формировать пространственное воображение и развивать различные навыки творческого восприятия окружающего мира, чтобы уметь передавать свое отношение. По нашему мнению, акварельная техника это один из увлекательных способов справиться с этими важными задачами.
Акварель, не смотря на свою простоту является достаточно сложным и тонким искусством. Именно она предъявляет к художнику умение уверенно работать кистью и сохранять при этом трепет руки автора. Соединение в акварели достоинств графики и живописи скрывает в себе различные возможности художественного выражения и позволяет детям проявить себя художником с различными творческими наклонностями, темпераментом и мировосприятием.
Все это определило выбор темы исследования: «методические основы обучения различных техникам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности».

Объект исследования – процесс обучения различным навыкам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности.
Предмет исследования – обучение различным техникам акварельной живописи.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность обучения техникам акварельной живописи внеурочной деятельности.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать педагогическую и научно-методическую литературу по теме исследования;
2. Раскрыть теоретические основы обучения различным техникам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности;
3. Выявить исходный уровень обучения навыкам акварельной живописи;
4. Разработать экспериментально апробировать комплекс заданий, которые направлены на обучение различным техникам акварельной живописи в условиях внеурочной деятельности;
5. Обобщить результаты теоретической и экспериментальной работы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.