Народный танец как отражение национальных и культурных ценностей

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты отражения национальных и культурных ценностей в хореографическом искусстве 5
1.1 Танец как вид хореографического искусства 5
1.2 Народный танец как источник формирования народного художественного творчества народов мира 6
1.3 Анализ основных понятий, относящихся к национальным и культурным ценностям, связанных с хореографическим искусством 10
Глава 2. Опытно-эксперементальное исследование способов и методов отражения национальных и культурных ценностей через народный танец 17
2.1 Знакомство детей в ДШИ с культурой народов мира через народный танец 17
2.2 Анализ результатов исследования. Диагностика уровня восприятия детьми национальных и культурных ценностей народов мира посредством изучения народного танца 20
Заключение 24
Список использованной литературы 26

Введение

Танец издавна занимал особое место в системе культурных ценностей, он всегда являлся отражением как общих, характерных для различных видов танца черт, так и дифференцирующих характеристик различных народных танцев. Соответственно, народный танец неоднократно рассматривался как отражение национальных и культурных ценностей рядом наук, например, в культурологии данному феномену уделяется значительное внимание. Создав значительную теоретическую базу касательно проблематики народного танца, национальной культуры и культурных ценностей, учёные-исследователи никогда не смогут создать достаточную практическую базу, которая будет полностью истинной относительно настоящего времени. Происходит это по трём причинам. Во-первых, практические исследования носят территориально ограниченный характер, так как представляется невозможным охватить данную проблему как общий феномен всего мира. Во-вторых, с течением времени уже существующие исследования устаревают, что особенно остро видно в наше время, век технологических эволюций и Интернета, когда влияние, оказываемое на нации, достаточно велико, но вовсе не статично. В-третьих, проведённые исследования будут ограничены определённой возрастной группой – категорией опрошенных, которая варьируется от одного исследования к другому.
Соответственно, исходя из всего вышесказанного, актуальность данной работы заключается не в суммирование и реферировании уже существующих теоретических материалов, а в непосредственном проведении опытно-эксперементального исследования способов и методов отражения национальных и культурных ценностей через народный танец для детей в детской школе искусств.
Объектом исследования является народный танец как таковой, в то время как в качестве предмета данной работы целесообразно рассматривать народный танец как отражение национальных и культурных ценностей.
Исходя из обусловленной актуальности исследования проблемы, следует обозначить цель работы как изучение народного танца как отражение национальных и культурных ценностей. Следовательно, целесообразно выдвинуть следующие задачи:
- определить понятие «танец» как вид хореографического искусства;
- изучить возможности народного танца как источника формирования народного художественного творчества народов мира;
- проанализировать основные понятия, относящиеся к национальным и культурным ценностям, связанным с хореографическим искусством;
- провести опытно-эксперементальное исследование способов и методов отражения национальных и культурных ценностей через народный танец;
- на основе исследования сделать выводы о знакомстве детей в ДШИ с культурой народов мира через народный танец и продиагностировать уровень восприятия детьми национальных и культурных ценностей народов мира посредством изучения народного танца.
Для достижения данных задач были использованы теоретические материалы отечественных и зарубежных авторов; методом является изучением существующей теоретической базы касательно проблематики «народного танца» и его составляющих, а также выборка наиболее важной и актуальной информации, её реферирование и структурирование. Практическая ценность заключается в полученных в результате исследования результатах.
Результаты данной работы могут быть впоследствии полезны для студентов гуманитарных направлений, а также использованы в культурологии, педагогике и искусствоведении.
Цель и задачи данной работы определили её структуру. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка. Общий объём курсовой составляет 25 страниц.

Заключение

Итак, в результате данной работы было определено понятие «танец» как вид хореографического искусства, были изучены возможности народного танца как источника формирования народного художественного творчества народов мира, а также проанализированы основные понятия, относящиеся к национальным и культурным ценностям, связанным с хореографическим искусством. Кроме того, было проведено опытно-эксперементальное исследование способов и методов отражения национальных и культурных ценностей через народный танец. На основе данного исследования были сделаны выводы о знакомстве детей в ДШИ с культурой народов мира через народный танец и продиагностировать уровень восприятия детьми национальных и культурных ценностей народов мира посредством изучения народного танца.
Таким образом, было сформулировано, что танец – это вид искусства, в котором художественный образ возникает из смены положений человеческого тела, который является отражением национальных и культурных ценностей. Те, в свою очередь, формируются народом и могут изменяться или исчезать с повышением или понижением культурных интересов к сфере хореографического искусство как целого феномена, так и народного танца как частного.
При преподавании народного танца в детской школе искусств значительное внимание должно уделяться формированию у детей представления о народном танце как о совокупности черт и особенностей, отражающих культурные и народные ценности народов мира. Неизменно остро стоит необходимость равноправного подхода к представлению народных танцев всех народов вне зависимости от существующего социального положения народа, так как исключение данной тактики может привести к нивелированию значения личности ребёнка как представителя определённого народа, территориально оторванного или удалённого от основного населения.
Важно учитывать и тот факт, что способность рефлексии как таковой варьируется у различных студентов, что может как усложнять, так и упрощать процесс обучения, в том числе и восприятия национальных и культурных ценностей народов мира через изучение народного танца. Простота или сложность данного процесса также характеризуется принадлежностью ребёнка и его погружённостью в культуру того или иного народа, способностью впитывать особенности культурных ценностей других народов.