Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
579454 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИХ ЗНАЧЕНИЕ 5
1.1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.2 СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ 7
1.3 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ 9
2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ 11
2.1 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 12
2.2 РОЛЬ РУКОВОДИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ ОУ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Введение
Цель работы- выявить основные направления внедрения компьютерных технологий в управление образовательной организацией.
Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:
- рассмотреть само понятие информационных технологий;
- проанализировать цели использования компьютерных технологий в управлении ОО;
- рассмотреть основные области и направления использования компьютерных технологий в управлении ОО.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность темы. В связи с растущими потребностями в информационно-аналитической деятельности руководителей образовательных учреждений в области управленческих наук идет активный поиск способов эффективного сбора, хранения и анализа педагогической информации. Повышение качества управления образовательным учреждением требует разработки новых технологий управления информационными потоками.
Развитие общества, науки и технологий ставит перед системой образования необходимость использования новых технологий. Во всех сферах образования ищутся способы улучшить качество образования с использованием информационных технологий, которые стали повсеместными в нашей жизни. Их использование в образовательной деятельности как принципиально новой обучающей среды позволяет использовать психолого-педагогические разработки, позволяющие интенсифицировать учебный процесс, реализовать идеи образовательного развития, что приводит к появлению новых методов и организационных форм образования.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бордовская, Н.В. Современные образовательные технологии / Н.В. Бордовская и др. - М.: КноРус, 2018. - 411 c.
2. Елсуков, П.Ю. Управление с использованием информационных методов // Государственный советник. – 2015. - №2. – с29- 33.
3. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: / И.Г. Захарова. - М.: Academia, 2016. - 543 c.
4. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2013. - 308 c.
5. Носова, Л.С. Информационные технологии в управлении образованием: учебно-методическое пособие / Л.С. Носова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016 – 145 с.
6. Ожерельева, Т.А. Применение информационных технологий для управления образовательными процессами // Управление образованием: теория и практика – 2013. - № 4. – с133-137.
7. Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение информационных технологий / В.А. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2013. - 320 c.
8. Тымченко, Е. В. Информационное пространство образовательного учреждения. // Славянский форум. - 2014. – 2 (6). - с.129 -133.
9. Хроленко, А.Т. Современные информационные технологии для гуманитария: Практ. руководство / А.Т. Хроленко, А.В. Денисов. - М.: Флинта, 2010. - 128 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00343