Психокоррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из благополучных семей

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей и его психологической коррекции
1.1. Анализ понятия «агрессивное поведение» в отечественной и зарубежной психологической науке
1.2. Специфика проявлений агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Условия формирования и проявления агрессивного проявления у детей
1.3. Психологические особенности детей из неблагополучных семей
1.4. Современные подходы к психологической коррекции агрессивности и агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.1. Программа исследования: цель, гипотезы, задачи, методы исследования
2.2. Исследование особенностей агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.3. Исследование особенностей агрессивного поведения родителей детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.4. Корреляционный анализ результатов психологической диагностики
Глава 3. Организация психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
3.1. Разработка и апробация программы психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
3.2. Анализ результатов ретестовой диагностики
3.3. Рекомендации прикладного характера
Заключение
Список литературы
Приложения

Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. Особенно важным изучение агрессивности является в младшем школьном возрасте, когда эта черта находится в стадии своего становления и когда еще можно предпринять своевременные корригирующие меры. Чаще всего агрессивное поведение ярко проявляется у детей в подростковом возрасте, однако если выявить причины и признаки агрессивности в младшем школьном возрасте, то можно найти средства для предотвращения и коррекции этого поведения. При этом наибольшее число рисков и нарушений процесса социализации происходит у детей из неблагополучных семей, в том числе и потому, что родительская семья как первичная ячейка общества в наибольшей степени, влияет на ребенка, на его восприятие окружающего мира, личностное развитие и особенности межличностного взаимодействия.

Актуальность исследования. Изучение агрессивного поведения важно как для психологов, так и для педагогов из-за широкого спектра возможных негативных последствий для здоровья населения, включая насилие среди детей и подростков [61]. В отчете Всемирной организации здравоохранения за 2022 год говорится, что 4400 человек ежегодно умирают в результате актов насильственного поведения [68], что подчеркивает важность понимания и предотвращения агрессивного поведения.