Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570207 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.1 Сущность понятий «познавательная активность» и «информационно-коммуникационные технологии»
1.2 Опыт использования ИКТ как средства развития познавательной активности младших школьников
1.3 Психолого-педагогические особенности познавательной активности детей младшего школьного возраста
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по использованию ИКТ как средства развития познавательной активности детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения
2.1. Диагностика уровня развития познавательной активности младших школьников на уроках литературного чтения
2.2 Разработка и реализация программы по использованию ИКТ как средства развития познавательной активности детей младшего школьного возраста
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по II главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Введение
Актуальность исследования обуславливается тем, что развитие познавательной активности подрастающего поколения является одной из важных задач современной педагогики. В настоящее время основным моментом в работе с детьми – учащимися начальных классов, способствующим эффективной подготовке их к реализации своего личностного потенциала, является развитие у них познавательной активности, как качества личности.
Познавательная активность — это особая избирательная направленность личности на познание и избирательный характер, выраженный в той или иной предметной области знаний. В условиях обучения познавательная активность выражается расположенностью школьника к учению; к педагогическому познанию деятельности в области одного или ряда учебных предметов. Во внеурочной деятельности — персональному увлечению каким-либо процессом, чаще всего творческим. Таким образом, систематически укрепляясь и развиваясь, познавательная активность становится основой положительного отношения к учению и увлечению.
Фрагмент работы для ознакомления
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСТИТЕТ
(МГОУ)
Факультет психологии
Кафедра начального образования
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиль/программа подготовки Начальное образование
ВКР + Речь + Презентация
Список литературы
Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: материалы 3–й научно–практической конференции (заочной) с международным участием: 20–21 апреля 2018/отв. ред. А.Ю. Нагорнова; ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова. – Ульяновск: УлГУ, 2018. – 621с.
2. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании/Н.В. Апатова. – М.: Вече, 2017. – 395 с.
3. Ахметшина Г.Х. Использование ИКТ в учебно–воспитательном процессе / Г.Х. Ахметшина. – СПб.: Питер, 2018. – 427 с.
4. Айсмонтас Б. Педагогическая психология/Б. Айсмонтас. – М.: Владос, 2016. – 556 c.
5. Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». – Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». – 2016. – С. 68–70.
6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Инфра-М, 2017. – 634 с.
7. Бим–Бад Б. М. Педагогическая антропология. Учебник и практикум/Б.М. Бим–Бад. – М.: Юрайт, 2015. – 224 c.
8. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка /Под ред. Л. И. Божович. – М.: Канон+, 2008. – 256 с.
9. Бордовская Н.В., Даринская Л.А., Костромина С.Н. Современные образовательные технологии/Под ред. Н.В. Бордовской. – М.: Кнорус, 2018. – 269 с.
10. Бордовская Н. Педагогика/Н. Бордовская, А. Реан. – М.: Питер, 2018. – 304 c.
11-68. И т. д.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00543