Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников средствами портфеля достижений

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов. – Москва , 2020.-152с.
2 .Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - Москва: Педагогика, 2019. – 398 с.
3 .Винниченко, Н. Л. Сетевое взаимодействие в реализации программы воспитания и социализации школьников / Н. Л.Винниченко // Научно- педагогическое обозрение. 2019. - Вып. 2. - С. 64–69.
4 .Виноградова, Е. Л. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет / Е. Л.Виноградова // Психологическая наука и образование. – 2019. - №2. – С.47-56.
5. Выготский, Л. С. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. - В 6 т. Т. 4. – Москва, Педагогика, 2021. – 432 с.
6 .Гальперин, П. Я. Лекции по психологии/ П. Я.Гальперин. – Москва: Книжный дом Университет: Высшая школа, 2012. – 400 с.
7 .Гуренкова, Е. Г. Открытое образовательное портфолио младшего школьника: особенности и способы работы / Е. Г. Гуренкова // Научно- педагогическое обозрение. – 2020. - №4(10). – С.24-29.
8 .Давыдов, В. В., Маркова А. К. Концепция учебной деятельности школьников // Возрастная и педагогическая психология:/ Сост. М. О. Шуаре. – Москва: Издательство Москва, Ун-та, 2019. – 272с.
9. Дьяченко, В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие/ В.К. Дьясенко. – Москва , 2019. – 156 с.
10 .Загвоздкин, В. К. Портфель индивидуальных учебных достижений – нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки / В. К. Загвоздкин // Школьные технологии. - 2019. - № 3. - С. 32–36.
11 .Исакова, О. Ф. Условия формирования регулятивных УУД у школьников посредством самооценивания /О. Ф.Исакова // Управление начальной школой. – 2019. – №9. – С.11.
12 .Калинина, Н. В., Лукьянова, М. И. Психолого-педагогические показатели результативности образовательного процесса /Н. В.Калинина. - Ульяновск, 2019. – 32 с.
13. Карабанова, О. А. Универсальные учебные действия / О. А.Карабанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент – 2019 - №2. – С.11-12.
14.Каранова, В. В., Крайкина, Ю. Н., Разгоняева, Л. Ю. Диагностика и формирование универсальных учебных действий в начальной школе (методические рекомендации)/ В. В. Каранова. - Магадан, 2012. — 115 с.
15. Кокарева, З. А. Преемственность общеучебных умений и универсальных учебных действий / З. А.Кокарева // Начальное общее образование: Информационно-методическая газета. – 2019. - № 3. – С.17-21.
16. Колпакова, Я. М., Барышникова, Г. В. Портфолио как средство оценки достижений младшего школьника (на примере экологического портфолио младшего школьника) - [Электронный ресурс] – http://www.scienceforum.ru/2019/761/3841.
17 .Ксензова, Г. Ю. Оценочная деятельность учителя [Текст]: учебно- методическое пособие / Г. Ю. Ксензонова. - М.: 2019. - С.67.
18 .Лебединцев, В. Б. Разработка программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся /В. Б. Лебединцев // Управление начальной школой. – 2019. – №4. – С.18-21.
19 .Никита, Л. П. Методические рекомендации по формированию регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе / Л. П. Никита // Начальное общее образование: Информационно-методическая газета. 2019. - № 3. – С.17-25.
20. Осипова, Н. В. Показатели сформированности универсальных учебных действий обучающихся / Н .В.Осипова // Управление начальной школой. – 2019. – №10. – С.26-33.
21 .Павлова, В. В. Диагностические качества познавательных универсальных учебных действий в начальной школе / В. В. Павлова // Начальная школа. – 2019. - № 5. – С. 26 -31
22 .Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад – Москва: Большая Российская энциклопедия, 2019. - 528с.
23 .Петерсон, Л. Г. Мир деятельности: программа надпредметного курса по формированию УУД действий и умения учиться /Л. Г. Петерсон. - Москва, 2019. – 360 с.
24. Петерсон, Л. Г. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных организационно-рефлексивных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств у учащихся 1-4 классов общеобразовательной начальной школы / Л. Г. Петерсон. – Москва: УМЦ «Школа 2000…», 2019. -40с.
25.Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий младшего школьника / И. В. Петрова // Молодой ученый. - 2019. - №5. Т.2. - С. 151-155.
26. Поварницына, А. Г. Оценка как компонент учебной деятельности и ее роль в развитии личности школьника. Дисс. на соиск. уч.ст. канд.психол.н. Н.Новгород, 2020. – 182 с.
27.Подласый, И.П. Педагогика начальной школы: учебное пособие для студентов педагогических колледжей / И. П. Подласый. - Москва: ВЛАДОС, 2019. - 399 с.
28. Поздеева, С. И., Путинцева, Е. Б. Открытое образовательное портфолио ученика начальной школы / C.И. Поздеева // Научно-педагогическое обозрение. – 2019. - №2 (4). – C.85-89.