Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
569576 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
56
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОДРОСТКИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Определение детей, подлежащих к группе риска в современной педагогике 7
1.2. Характеристика технологий социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 13
1.3. Особенности проектирования технологий социально-педагогической деятельности с подростками из неблагополучных семей 18
Выводы по первой главе исследования 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ 24
2.1. Методы и организация исследования 24
2.1.1. Методы исследования 24
2.1.2. Организация исследования 26
2.2. Выявление подростков, подлежащих к группе риска и определение проблем их социализации 27
2.2.1. Диагностика семейного благополучия 27
2.2.2. Диагностика детско-родительских отношений 35
2.3. Разработка программы социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 40
Выводы по второй главе исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИЕТРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 52
Введение
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ
Фрагмент работы для ознакомления
Тема ВКР СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОДРОСТКИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Определение детей, подлежащих к группе риска в современной педагогике 7
1.2. Характеристика технологий социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 13
1.3. Особенности проектирования технологий социально-педагогической деятельности с подростками из неблагополучных семей 18
Выводы по первой главе исследования 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ 24
2.1. Методы и организация исследования 24
2.1.1. Методы исследования 24
2.1.2. Организация исследования 26
2.2. Выявление подростков, подлежащих к группе риска и определение проблем их социализации 27
2.2.1. Диагностика семейного благополучия 27
2.2.2. Диагностика детско-родительских отношений 35
2.3. Разработка программы социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 40
Выводы по второй главе исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИЕТРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 52
Список литературы
1. 11.мвд.рф. Краткая характеристика состояния преступности в Российской Федерации за январь - декабрь 2021 года. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/reports/item/28021552/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [3]
2. 11.мвд.рф. О состоянии подростковой преступности в 2020 году. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://11.xn- b1aew.xn- p1ai/news/item/22889725. Дата обращения: 05.12.2022 г. [2]
3. Cyberleninka.ru. Подростковый возраст как наиболее сложный этап развития ребенка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/podrostkovyy-vozrast-kak-naibolee-slozhnyy-etap-razvitiya-rebenka. Дата обращения: 05.12.2022 г. [8]
4. Cyberleninka.ru. Система методов в научных исследованиях. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-metodov-v-nauchnyh-issledovaniyah. Дата обращения: 05.12.2022 г. [30]
5. Cyberpedia.su. Объектно-, субъектно- и проблемно-ориентированные подходы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberpedia.su/10xaece.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [22]
6. Cyberpedia.su. Организационные социально-педагогические технологии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberpedia.su/10x5897.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [14]
7. deti.gov.ru. Методика «детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://deti.gov.ru/pages/podrostki rossii?ysclid=lbf31yiwpd88857125. Дата обращения: 05.12.2022 г. [1]
8. Edu35.ru. Методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов по сопровождению детей, воспитывающихся в социально неблагополучных семьях. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://s16001.edu35.ru/attachments/article/457/%D0%9C%D0%A0-%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 %D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.pdf. Дата обращения: 05.12.2022 г. [18]
9. Infopedia.su. Общие научные подходы к проектированию. Объектно-ориентированный подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infopedia.su/10x44fb.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [24]
10. Infourok.ru. Психолого-педагогическое консультирование: сущность, задачи, принципы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/lekciya-po-psihologii-psihologo-pedagogicheskoe-konsultirovanie-sushnost-zadachi-principy-5753086.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [19]
11. Megalektsii.ru. Исследовательские подходы к социальному проектированию. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://megalektsii.ru/s56232t7.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [25]
12. Multiurok.ru. Диагностика изучения личности ребенка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/files/diaghnostika-izuchieniia-lichnosti-riebienka.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [15]
13. Multiurok.ru. Проблема дисциплины. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/blog/probliema distsipliny.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [11]
14. Multiurok.ru. Социальное проектирование как эффективный способ воспитания и социализации обучающихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/sotsial noie proiektirovaniie-kak-effiektivnyi-spo.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [20]
15. Nsportal.ru. Кинетический рисунок семьи Р.Бернс, С.Кауфман. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya shkola/psikhologiya/2015/07/06/kineticheskiy-risunok-semi-r-berns-s-kaufman-krs. Дата обращения: 05.12.2022 г. [31]
16. Nsportal.ru. Кризис подросткового возраста. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/blog/shkola/sotsialnaya pedagogika/all/2015/02/17/krizis-podrostkovogo-vozrasta. Дата обращения: 05.12.2022 г. [12]
17. Nsportal.ru. Методика «детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya pedagogika/library/2013/02/03/metodika-detsko-roditelskie-otnosheniya-v. Дата обращения: 05.12.2022 г. [32]
18. Nsportal.ru. Социально-педагогические технологии в работе с детьми «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2013/01/24/sotsialno-pedagogicheskie-tekhnologii-v-rabote-s. Дата обращения: 05.12.2022 г. [13]
19. S-91.edusite.ru. Нормативно-правовая база социального педагога. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://s 91.edusite.ru/p233aa1.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [17]
20. Studbooks.net. Методы и организация исследования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studbooks.net/1746209/pedagogika/metody_organizatsiya_issledovaniya. Дата обращения: 05.12.2022 г. [29]
21. Studbooks.net. Понятие «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studbooks.net/633246/sotsiologiya/ponyatie_gruppy_riska. Дата обращения: 05.12.2022 г. [4]
22. Studfile.net. Дети группы риска. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/2704928/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [5]
23. Studfile.net. Организация и планирование деятельности социального педагога. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/9582579/page:3/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [16]
24. Studfile.net. Основы социальной работы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/7767850/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [6]
25. Studfile.net. Проблемно – ориентированная концепция (подход.). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/7714603/page:8/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [26]
26. Studfile.net. С.В. Кривцова/ Учитель и проблемы дисциплины. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/1722282/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [10]
27. Studfile.net. Субъектно-ориентированный (тезаурологический) подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/10100167/page:13/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [28]
28. Studme.org. Проблемно ориентированный подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studme.org/215164/pedagogika/problemno_orientirovannyy_podho. Дата обращения: 05.12.2022 г. [27]
29. Studopedia.ne. Особенности психологического консультирования детей «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.net/11_14132_osobennosti psihologicheskogo konsultirovaniya-detey-gruppi-riska.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [7]
30. Studopedia.net. Технология разработки и реализации социального проекта как способа организации социально-ценной деятельности обучающихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.net/14_6076_tehnologiya-razrabotki-i-realizatsii-sotsialnogo-proekta-kak-sposoba-organizatsii-sotsialno-tsennoy-deyatelnosti-obuchayushchihsya.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [21]
31. Superinf.ru. Характеристика подростков группы риска. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=998. Дата обращения: 10.01.2023 г. [9]
32. Urok.1sept.ru. Дети "группы риска". [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/624644. Дата обращения: 10.01.2023 г. [23]
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00481