Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562593 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
82
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации и проведения соревнований для учащихся средних классов 5
1.1. Общая характеристика школьного туризма 5
1.3. Технико-тактическая подготовка туристов 14
1.4. Особенности организации туристских соревнования для учащихся средних классов 20
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 29
2.1. Цель и задачи исследования 29
2.2. Методы исследования 29
2.2.1. Анализ литературных источников и документов 30
2.2.2 Педагогические наблюдения 31
2.2.3 Методы социологического исследования 32
2.2.4. Методы математической статистики 33
2.3. Организация исследования 34
Глава 3. Особенности организации и проведения соревнований на тактично-технических дистанциях на туристских соревнованиях учащихся средних классов 36
3.1. Состав тактично-технический дистанции для учащихся средних классов 36
3.2. Основные достоинства и недостатки тактико-технических дистанций на туристских соревнованиях учащихся средних классов 41
3.3. Особенности подготовки, организации и проведения соревнований на тактично-технических дистанциях для туристских соревнованиях учащихся средних классов 45
3.4. Практические рекомендации по организации и проведению соревнований на тактично-технических дистанцях для туристских соревнованиях учащихся средних классов 52
Выводы 58
Список литературы 61
Приложения 66
Введение
Введение
В учебно-воспитательном процессе сегодня актуальным является всестороннее развитие подрастающего поколения. Здесь большую роль играет обучение и воспитание детей не только на уроках, но и на лоне природы. Все большее распространение среди воспитания учащейся молодежи приобретает туризм [27].
Спортивный туризм включает в себя туристские походы (пешеходный, лыжный, горный, водный, велосипедный, спелеологический), туризм на средствах передвижения экспедиции и комбинированный туризм. В процессе проведения названных мероприятий проводится формирование личности ребенка и гражданина государства [16].
Среди самых действенных форм пропаганды туризма и привлечения широких масс к активным формам отдыха являются массовые показательные, тренировочные мероприятия и соревнования (слеты, конкурсы, игры, тренировочные сборы, тренинги и т.д.). Они вместе с тем, что выполняют культурно-просветительские, краеведческие, воспитательные функции, способствуют улучшению физической подготовленность, техническому совершенствованию, организации содержательного отдыха все большего числа людей, популяризации туризма среди населения [20].
Проведение туристских соревнований имеет достаточно давнюю историю, но массовый характер стали приобретать с 50-х годов XX в. Сегодня они проводятся на различных уровнях - от туристских секций до международных форумов, в которых принимают участие сотни тысяч туристов и краеведов [25].
Однако, что касается туристских соревнований, то здесь важно не только и не столько получить победу, сколько выяснить уровень технической и тактической подготовленность, общефизической и специальной тренированности, исследовать новые образцы снаряжения и приемы его использования в условиях, максимально приближенных к походным. Таким образом, тема нашего исследования является актуадльной.
Объект исследования – туристские соревнования учащихся средних классов.
Предмет исследования - организация и проведение соревнований по спортивному туризму на тактично-технических дистанциях.
Цель исследования - выявить особенности соревнований на тактично-технических дистанциях на туристских соревнованиях учащихся средних классов.
Гипотеза исследования. Учет мнения специалистов и учасников соревнований поможет повысить эффективность прохождения тактично-технических дистанций на туристских соревнованиях.
Практическая значимость работы в том, что полученные данные могут применяться в учреждениях системы дополнительного образования, включая Центры детско-юношеского туризма.
Фрагмент работы для ознакомления
Выводы
1.Выявлено, что в среднем, тактико-техническая дистанция состоит из 12 этапов (от 11 до 13 этапов). При этом наиболее часто встречаемыми этапами являются:
• Бревно с перилами 100%
• Туристское ориентирование 100%,
• Вязка узлов 100%
• Укладка рюкзака 100%
2. Основные недостатки тактико-технической дистанции:
• тактико-техническая дистанция не предъявляет высоких требований к физической подготовленности участников;
• на дистанции существуют этапы, которые не вызывают затруднений у большинства участников; (переправа по веревке с перидами 0%, бревно с перилами 8%,вязка узлов 11% ,укладка рюкзака 11%), которые не нравятся, по тем или иным причинам, большинству участников;
• в составе дистанции отсутствуют некоторые этапы (движение по кочкам 42%,зачет по топографии и геодезии 57%), которые вызывают интерес у многих участников;
Также к недостаткам дистанции обучающихся в средних классах можно отнести недостатки в судействе, отмеченные 40% респондентов.
3.Результаты исследования еще раз доказывают что, к основным достоинствам тактико-технической дистанции в средних классах можно отнести следующие пункты: на тактико-технической дистанции отсутствуют этапы, которые вызывают затруднения у большинства участников, что может говорить о соответствующих возрасту школьников требованиях, предъявляемых к участникам этими этапами; оптимальное количество этапов (11-13 этапов); эмоциональная насыщенность тактико-технической дистанции; тактико-техническая дистанция приносит удовлетворение большинству участников.
Штраф за ошибки на тактико-технической дистанции для средних классов необходимо осуществлять двумя способами: либо пробеганием штрафного круга (W-0,5), либо выставлением штрафных баллов, которые потом переводятся в штрафное время (W-0,8). С точки зрения тактики прохождения дистанции эксперты ответили следующим образом: тактика прохождения дистанции выбирается командой, но при этом обязательно наличие заявки по тактике (W-0,7). Команду средней школы должны составлять 8 членов команды, при этом соотношение юношей и девушек не регламентируется (W-0,8).
Определены параматры тактико-технической дистанции для средних классов:
• Количество этапов - 7-8
• Средняя крутизна склонов, в градусах - 20-30
• Суммарный перепад высот, в метрах - 50-100
• Состав команды, количество человек - 8
• Соотношение юношей и девушек - нет
• Методика судейства - штрафной круг; штраф.
• Состав дистанции (этапы):
Установка и снятие палатки
Укладка рюкзака
Преодоление заболоченного участка по кочкам
Преодоление заболоченного участка по кладям из жердей
Подъём по травянистому склону с альпенштоком
Спуск по травянистому склону с альпенштоком
Подъём по травянистому склону спортивным способом
Спуск по травянистому склону спортивным способом
Подъём по травянистому склону с самостраховкой
Спуск по травянистому склону с самостраховкой
Траверс по травянистому склону с самостраховкой
Траверс по травянистому склону с самонаведением
Переправа по бревну с перилами с самостраховкой
Навесная переправа
Переправа через реку вброд
Переправа через реку вброд с альпенштоком
Вязка узлов
Преодоление чащобного, буреломного участка
Переправа по параллельным перилам с самостраховкой
Мышеловка
Вертикальный маятник
Горизонтальный маятник
Горизонтальная паутинка
Бабочка
Транспортировка пострадавшего
Зачёт по топографии
Маркированный маршрут
Движение по азимуту
Список литературы
Список литературы
1. Алешин В.М. Карта в спортивном ориентировании. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 152 с.
2. Алешин В.М., Серебренников А.В. Туристская топография. - М., 1985.
3. Аркин Я., Вариксоо А., Захаров, П., Тяти Я. Горный туризм . Снаряжения. Техника. Тактика. - Таллинн : Изд-во Ээсти раамат. - 1980. - 328с.
4. Бардин К.В. - Азбука туризма. - М.: Просвещение, 1981.
5. Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для руководителей туристских походов в школе. М., 1973.
6. Берман А.Е. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.
7. Винокуров В. К. Безопасность в альпинизме. - М.: Физкультура и спорт, 1983.
8. Власов АЛ. и др. Турист. Библиотека туриста. - М., 1974.
9. Голикова О.М. Исследование основных направлений детского туризма // Сервис Plus. – 2013. - № 1. – С. 62–67.
10. Горный туризм. Сост. Тятте Я. - Таллин, Ээсти Раамат, 1980.
11. Гранильщиков Ю.В. Семейный туризм. - М.: Профиздат, 1983.-112 с.
12. Гуляев В. Новые информационные технологии в туризме. - М., 1998..
13. Дарман П. - Учебник выживания в экстремальных ситуациях. - М..: "Яуза", 2000.
14. Завадская, Ж.Е. Формы воспитательной работы с молодежью: методика подготовки и проведении: учебно-метод. пособие / Ж.Е. Завадская, З.В. Артеменко. – Минск: Современная школа, 2010
15. Захаров П.П. Инструктору альпинизма. - М.: ФиС, 1988.
16. Карманный справочник туриста / Автор-сост. Ю. А.Штюмер. - 2-е изд. с изм. и доп. - М.: Профиздат, 1982. - 224 с.
17. Катанский А.А. Туристско-рекреационная сфера и ее роль в развитии человеческого капитала // Вестн. Вят. гос. гуманит. ун-та. - 2010. - № 2. - С. 26-28.
18. Кодыш Є.М. Соревнование туристов. - М.: ФиС, 1990.
19. Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. – Мн.: Национальный институт образования. – 2010.
20. Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм и воспитание / Ю.С. Константинов, Е.Е. Лекарева // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 45-49.
21. Криворучко В.И. Социально-экономические проблемы организации детского оздоровительного туризма в России [Электронный ресурс] // Упр. экон. системами : электрон. науч. журн. – 2011. - № 12. - URL: http://uecs.ru/uecs-36-122011/item/883-2011-12-21-12-27-03
22. Круглов Д.Г. Туристическое мероприятие как наиболее эффективная форма организации отдыха и оздоровления детей и подростков // Там же. - 2010. - № 3 (138). - C. 47-49.
23. Линчевский Э.Э. Психологический климат туристской группы. -М.: Физкультура и спорт, 1981. - 111 с.
24. Лукоянов П.И. Зимние спортивные походы. - М .: ФиС, 1988. - 191с.
25. Любимова Л.А. Специфика организации детского туризма // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер.: Естеств. и техн. науки. - 2014. - Т. 19, № 1. - С. 256-257.
26. Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. Пер. с болг. Коренькова А.М.М.: ФиС, 1981.
27. Молчанова Л.Д. Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/600061/
28. Моргунов Б. П. Туризм. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности №2114 // Физ. воспитание. - М.: Просвещение, 1978. - 166с.
29. Никишин Л.Ф., Коструб А.А. Туризм и здоровье. - К., 1991.
30. Остапец А.А. В походе юные. - М.: Просвещение, 1978.-95с.
31. Остапец А.А. Методологические основы туристско-краеведческой деятельности учащихся: Сб. материалов Всесоюзной научно-практической конференции. - Часть 1. - М.: ЦДТЭС Гособразования СССР, ЦСЮТУР Мин. образования РСФСР, НИИ ОПВ АПН СССР, 1989. - С.38-57.
32. Остапец А.А. Методологические основы туристско-краеведческой деятельности учащихся: Сб. материалов Всесоюзной научно-практической конференции. - Часть 1. - М.: ЦДТЭС Гособразования СССР, ЦСЮТУР Мин. образования РСФСР, НИИ ОПВ АПН СССР, 1989. - С.38-57.
33. Пасечный П.С. На туристской тропе. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 95 с.
34. Подготовка спортсменов-разрядников по туризму: Учебные планы, программы, организационно-методические указания. - М., 1990. – 186 с.
35. Правила проведения туристских походов, экспедиций и экскурсий с ученической и студенческой молодежью. / Сборник законодательных и нормативных актов об образовании. - Вып. 2.- М., 2004..
36. Программа подготовки туристских общественных кадров; М, 2006; стр. 109
37. Сергеев В.Н. Туризм и здоровье. - М., 1987.
38. Теребина П.В. Туризм как фактор формирования личности подростка // Университетские чтения - 2010 / Федер. агентство по образованию, Пятигор. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск : ПГЛУ, 2010. - Ч. 11: Секции 5-8 симпозиума 2. - С. 132-136.
39. Туризм в школе: Книга руководителя путешествия/ И.А. Верба, С.М.Голицын, В.М.Куликов, Е.Г.Рябов. - М.: ФиС, 1983. - 160с.
40. Туризм и спортивное ориентирование / Учебник для институтов и техникумов физической культуры. - /Авт.-сост, В.И. Ганопольский. М: ФиС, 1987. - 240с.
41. Туризм и спортивное ориентирование. Учеб. для ин-тов и тех-мов физ. культ. / Сост. Ганопольский В.И. - М.: ФиС, 1987. - 240 с.
42. Туризм на пороге XXI века: образование, культура, экология: материалы Международной научно-практической конференции. - М .: Изд-во "КИТЕП", 2009. - 268 с.
43. Тыкул В.И. Спортивное ориентирование: Пособие для руководителей кружков и внешк. учреждений. -М.: Просвещение, 1990. - 159 с.
44. Ухтинская М.В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков // Вестн. С.-Петерб. гос. ун-та культуры и искусств. - 2012. - № 3. - С. 51-58
45. Федотов Ю.Н. Физическая подготовка туристов. М.: ЦРиБ "Турист", 1985. – 305с.
46. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм : Учебник / Под общ. Ред. Ю.Н. Федотова. - М .: Советский спорт , 2002. - 364с.
47. Шестой школьный день: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования, учреждений дополнит. образования детей и молодежи / А.С. Никончук [и др.]; под ред. А.С. Никончука. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011
48. Шипко А.Л. Туристско-краеведческая деятельность как средство воспитания готовности старшеклассников к защите Родины: Автореф.дис. ... канд.пед.наук. - М., 15 с.
49. Школа альпинизма. Сост. Захаров П. П., Степенко Т. В. М.: ФиС, 1989.
50. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. Изд. 2-е, перераб., доп. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 104 с.
51. Экономика современного туризма. / Под ред. Карповой Г.А. - М .: Издательство "Герда", 1998..
52. Энциклопедия туриста. Гл. ред. Тамм Е.И. - М.: Научное издательство "БРЭ", 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0113