Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562392 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Техническая подготовка – основа мастерства футболистов 8
1.2. Начальное обучение как база формирования спортивной техники 12
1.3. Методические основы технической подготовки футболистов 17
1.4. Контроль и планирование нагрузок в футболе 25
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Методы исследования 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 36
3.1. Результаты исследования 36
3.2. Обсуждение результатов исследования 39
3.3. Выводы и практические рекомендации 42
3.3.1. Выводы 42
3.3.2. Практические рекомендации 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 50
Введение
Основа спортивного мастерства футболистов, которая определяет зрелищность и высокую результативность игры, это уровень технической подготовленности [18, 55]. От полноты владения футболистом разнообразием футбольной техники, умения эффективно применять ее в условиях соревновательной деятельности во многом зависит достижение высоких спортивных результатов.
Постоянно возрастающий темп игровой деятельности, характерный для футбола последнего десятилетия, требует от игроков быстрого и эффективного выполнения технико-тактических приемов в условиях постоянно и неожиданно меняющейся игровой обстановки, дефицита пространства и времени, противостояния со стороны соперников. В последнее время отмечается отставание наших футболистов от лучших зарубежных игроков в технике владения мячом. Причины такого отставания - в недостаточной эффективности обучения спортсменов в юном возрасте технике футбола, значительном отставании технического уровня от возросших требований современного футбола. Далеко не каждый выпускник спортивной школы, приглашенный в команду мастеров, соответствует уровню технического мастерства игроков команды.
Недостаточно высокое качество усвоения футбольной техники на этапе начального обучения отрицательно влияет на дальнейшую подготовку футболистов, поскольку неправильное выполнение технических приемов в детском возрасте сохраняется и в период спортивной зрелости. Таким образом, повышение уровня спортивного мастерства футболистов команды мастеров определяется улучшением качества подготовки юных спортсменов [32, 33, 34].
В настоящее время разработаны теоретические и методические основы системы подготовки резерва для профессионального футбола [1], изучены вопросы оптимизации структуры и содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе [32, 33,34].
Однако совершенствованию технико-тактической подготовки юных футболистов в современной методической литературе уделяется недостаточно внимания. Имеются работы, посвященные частным вопросам совершенствования технической и тактической подготовки: формированию точности и быстроты переработки информации в условиях игровой деятельности [4], методическим приемам обучения технике ведения мяча [6] и совершенствованию точности ударов по воротам ([7, 8, 15], возрастной динамике технико-тактического мастерства юных футболистов [23, 45, 55], особенностям технической подготовки юных футболистов на основе направленного развития функций вестибулярного аппарата и на основе учёта структуры соревновательной деятельности [33]. Определены подходы к индивидуальной технико-тактической подготовке юных футболистов [12].
Однако вопросам совершенствования процесса технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения, когда закладываются основы владения техникой футбола, уделяется недостаточно внимания.
Актуальность исследования определяется наличием противоречия между необходимостью повышения качества технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения и недостаточностью научной разработки этой проблемы в теории и методике футбола.
Таким образом, целью нашего исследования являются теоретическое и организационно-методическое обоснование совершенствования методики технической подготовки юных футболистов.
В рамках поставленной цели решались следующие задачи:
• изучить научную и научно-методическую литературу по проблеме совершенствования технико-тактической подготовки юных футболистов
• определить оптимальную последовательность изучения техники футбола на основе выявления базовых элементов техники футбола и способов выполнения технических приемов.
• Определить эффективность применения методики технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных футболистов.
Предмет исследования: совершенствование методики технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения.
Гипотеза исследования: оптимальная последовательность изучения техники футбола повысит эффективность технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; педагогическое наблюдение; методы математической статистики.
Фрагмент работы для ознакомления
1. Обучение технике футбола юных футболистов начинающего уровня рекомендуется проводить в следующей последовательности:
1) обучение базовым техническим элементам для формирования мотивационной и координационной готовности к обучению;
2) обучение техническим приемам и их согласованному выполнению в структуре целостного двигательного действия;
3) формирование умений выполнять технические приемы в движении и во взаимодействии с партнерами;
4) формирование умений применять технические приемы в условиях игры.
2. Техническая подготовка юных футболистов должна осуществляться с учетом следующей последовательности изучения техники футбола: базовые элементы техники – базовые технические приемы – остальные способы выполнения технических приемов. В первую очередь рекомендуется изучать технику передвижений, а затем – технику владения мячом.
3. Первоначальное изучение технического приема начинается с ознакомления при помощи рассказа, показа и практического опробования разучиваемого действия. В рассказе дается точное описание приема, объясняются основы техники выполнения. Внимание у детей неустойчиво и объем его невелик, поэтому рассказ должен быть четким, кратким, образным. Показ должен быть образцовым: рекомендуется оптимальное воспроизведение пространственных, временных и силовых характеристик движения. Показ необходимо сочетать с сопроводительным пояснением, которое усиливает и углубляет восприятие.
4. Для усвоения знаний о технике приемов рекомендуется использование проблемных вопросов. Проблемные вопросы дадут возможность обучаемому самостоятельно открыть и усвоить знания о способах выполнения технических приемов, об их общих и частных элементах. Используемые во время тренировок проблемные вопросы должны соответствовать уровню мышления учащихся.
5. Для создания двигательных ощущений можно использовать метод практического упражнения. При обучении технике футбола предпочтение отдается методам целостного упражнения, т.к. расчленение приема на части может привести к резкому искажению его биомеханической структуры. Обучение техническим приемам необходимо начинать через "ведущую" ногу и в удобную сторону.
6. Определяя степень повторений, следует учитывать быстрое утомление нервных центров у юных футболистов, которое вызывается новыми координационно-сложными упражнениями. Наиболее эффективным является небольшое количество повторения упражнений в рамках одной серии или одного учебно-тренировочного занятия. Интервалы между сериями повторений должны быть достаточными для отдыха, для получения необходимых замечаний от тренера и для разбора техники упражнений.
Список литературы
1. Андреев, С.Н. Футбол в школе: книга для учителя / С. Н. Андреев. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.
2. Апухтин, Б.Т. Техника футбола / Б. Т. Апухтин. – М.: Физкультура, 1958. – 160 с.
3. Бернштейн, H.A. О ловкости и ее развитии / H.A. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.
4. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H.A. Бернштейн. – М.: Медицина, 1966. – 348 с.
5. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 192 с.
6. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 206 с.
7. Вихров, К.Л. Игры в тренировке футболистов / K.JI. Вихров. – Киев: Здоровья, 1983. – 96 с.
8. Гальперин, П. Я. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения / П. Я. Гальперин. – М.: МГУ, 1968. – 120 с.
9. Гальперин, П.Я. Типы ориентировки и типы формирования действий и понятий / П. Я. Гальперин. Доклады АПН РСФСР, 1958. – № 2. – С. 26–38
10. Гелтл, Б. Техническая подготовка футболистов / Подготовка футболистов / под ред. В.И. Козловского / Б. Гелтл. М.: Физкультура и спорт, 1977. – С. 69–92.
11. Герасименко, А.П. Совершенствование основ технико-тактического мастерства юных футболистов / А.П. Герасименко. – Волгоград: ВГАФК, 2002. – 87 с.
12. Голомазов, C.B. Теория и методика футбола. Техника игры / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. – М.: СпортакадемПресс, 2002. – 472 с.
13. Гриндлер, К. Техническая и тактическая подготовка футболистов / К. Гриндлер, X. Пальке, X. Хеммо. – М.: Физкультура и спорт, 1976. – 25 с.
14. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов) / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1972. – 327 с.
15. Джармен, Д. Футбол для юных / пер. с англ. / Д. Джармен. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 61 с.
16. Дьячков, В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов / В.М. Дьячков. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – 213 с.
17. Зеленцов, A.M. Моделирование тренировки в футболе / A.M. Зеленцов, В.В. Лобановский. – Киев: Здоров'я, 1985. – 134 с.
18. Зеленцов, A.M. Тактика и стратегия в футболе / A.M. Зеленцов, В.В. Лобановский, В.Г.Ткачук, А.И. Кондратьев. – Киев: Здоров'я, 1988. – 192 с.
19. Зеленцов, A.C. Технико-тактические действия футболистов: проблемы совершенствования / А.М. Зеленцов, В.В. Лобановский, Е.А. Разумовский // Футбол. Ежегодник. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – С. 9-13.
20. Золотарев А.П. Возможности оптимизации содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе // Теория и практика физической культуры, 1997. – № 2. – С.42–23.
21. Ивойлов, A.B. Волейбол. Очерки по биомеханике и методике тренировки / A.B. Ивойлов. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 152 с.
22. Кабанова–Меллер, E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / E.H. Кабанова–Меллер. – М.: Просвещение, 1968. – 288 с.
23. Калинин, А.П. Игра защитников / А.П. Калинин. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 80 с.
24. Карапетян, Г.Р. Как маленькие бразильцы: Обучение младших школьников элементам техники футбола / Г.Р. Карапетян // Физическая культура в школе. – 1990. – № 6. – С. 60–61.
25. Качани, Л. Тренировка футболистов / Л.Качани, Л.Горский. – Братислава, 1984. – 312 с.
26. Козловский, В.И. Совершенствование точности ударов / Подготовка футболистов / под общ. ред. В.И. Козловского / В.И. Козловский, Ю.А. Седов. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – С. 93–100.
27. Конов, И.И. Игра нападающих / И.И. Конов. – М.: Физкультура и спорт, 1963. – 82 с.
28. Коробейник, A.B. Футбол: Самоучитель игры. /А.В. Коробейник –Ростов–на–Дону: Феникс, 2000. – 125 с.
29. Кудрявцев, Т.В. Проблемное обучение понятие и содержание / Т.В. Кудрявцев // Вестник высшей школы. – 1984. – № 4. – С. 27–31.
30. Кудяшев, Н.Х. Совершенствование методики технической подготовки юных футболистов на этапе начального обучения / Н.Х. Кудяшев, А.А. Черняев //Теория и практика физической культуры. – 2011. – № 3. – С.66–69
31. Кузнецов, A.A. Организационно–методическая структура учебно–тренировочного процесса в СДЮШОР по футболу: методические рекомендации / A.A. Кузнецов. – М., 1990. – 69 с.
32. Лапшин, О. Учись играть головой / О. Лапшин // Физическая культура в школе. – 1992. – № 2–4. – С. 26–30.
33. Люкшинов, Н.М. Несоответствие игры и тренировки. Характеристика технической деятельности футболистов ленинградской СДЮШОР «Смена» (15–17 лет) / Н.М. Люкшинов, В.Шамардин // Футбол хоккей. –1978. – № 13. – С. 12.
34. Лясковский, К.П. Техника ударов / К.П. Лясковский. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 62 с.
35. Марквардт, К.Г. Развивающая система подготовки специалистов / К.Г. Марквардт. – М.: Знание, 1981. – 84 с.
36. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки: учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 280 с.
37. Махмутов, М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории / М.И. Махмутов. – М.: Педагогика, 1975. – 337 с.
38. Монаков, Г.В. Техническая подготовка футболиста / Г.В. Монаков. – М.: АО «Офсет», 1995. – 128 с.
39. Парамонов, A.A. Игра полузащитников / A.A. Парамонов. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 80 с.
40. Платонов, В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. – Киев: Олимпийская литература, 1997. –584 с.
41. Попов, A.B. Основы совершенствования техники ударов // Футбол : Ежегодник / A.B. Попов. – М, 1981. – С. 27–30.
42. Рекутина, П.В. Игровой и соревновательный методы обучения, их применение в формировании двигательных навыков и умений / П.В. Рекутина // Физкультура в школе. – 1988. – №1. – С. 32–34.
43. Решитько, B.Л. Техническая подготовка юных футболистов: методические рекомендации / B.Л. Решитько. – М., 1998. – 18 с.
44. Романенко, А.Н. Книга тренера по футболу / А.Н. Романенко, О.Н. Джус, Е. Догадин. – Киев: Здоровье, 1988. – 321 с.
45. Спортивные игры: правила, техника, тактика. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2004. – 448 с.
46. Спортивные игры: Техника, тактика, обучение: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений /Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В П. Савин, A.B. Лексаков / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 520 с.
47. Сучилин, A.A. Система подготовки футбольного резерва / A.A. Сучилин. – Волгоград, 1981. – 57с.
48. Сучилин, A.A. Подготовка юных футболистов / A.A. Сучилин. – М., 1987. – 116 с.
49. Футбол. Поурочная программа для учебно-тренировочных групп спортивного совершенствования. – М., 1986. – 262 с.
50. Футбол. Учебник для физ. ин-тов / под ред. П.Н. Казакова. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 276 с.
51. Футбол: Учебное пособие для тренеров. – М.: Физкультура и спорт, 1969. – 280 с.
52. Цирик, Б.Я. Футбол / Б.Я. Цирик, Ю.С. Лукашин. 4-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 1999. – 294 с.
53. Черняев, А.А. Теоретические и методические основы совершенствования методики обучения студентов технике футбола / А.А.Черняев, Н.Х. Кудяшев //Теория и практика физической культуры. – 2009. – № 10. – С. 87-89
54. Чесно, Ж.Л. Футбол. Обучение базовой технике: пер. с франц.: учебно-методическое издание / Жан-Люк Чесно, Жерар Дюрэ. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 176 с.
55. Штуденер, X. Тренировка футболистов: сборник упражнений / X. Штуденер, В. Вольф. М.: Физкультура и спорт, 1970. – 272 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00508