Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562093 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
62
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИСПОЛНЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ В СЛОЖНОКООРДИНАЦИОННЫХ ВИДАХ СПОРТА 3
1.1. Основы спортивной подготовки в гимнастике девочек 8-10 лет 3
1.2. Групповые упражнения в структуре соревновательной деятельности по гимнастике 3
1.3. Критерии судейской оценки исполнения композиции в сложнокоординационных видах спорта 3
ГЛАВА 2.МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 3
2.1. Методы исследования 3
2.2. Организация исследования 3
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 3
3.1. Диагностика уровня чистоты исполнения композиции у гимнасток 8-10 лет на констатирующем этапе исследования 3
3.2. Экспериментальная методика по развитию чистоты исполнения композиции у гимнасток 8-10 лет 3
3.3. Обсуждение результатов исследования 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3
ВЫВОДЫ 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Введение
Проблема данного исследования заключается в определении ценности формирования высокого уровня чистоты исполнения композиции в упражнениях.
Объект исследования тренировочный процесс юных гимнасток 8-10 лет.
Предмет исследования: средства и методы направленные на повышение чистоты исполнения композиции эстетической гимнастики у юных спортсменов 8-10 лет
Цель исследования: разработать методику направленную на повышение чистоты исполнения композиции эстетической гимнастики у юных спортсменов 8-10 лет и проверить ее эффективность.
Исход из поставленной цели, были выделены следующие задачи исследования:
1. Изучить критерии судейских оценок исполнения композиции в эстетической гимнастике
2. Разработать методику повышения чистоты исполнения композиции эстетической гимнастики у юных спортсменов 8-10 лет
3. Проверить эффективность разработанной методики уровня чистоты исполнения композиции у гимнасток 8-10 лет
В ходе исследования были использованы следующие методы: наблюдение, опрос, экспертная оценка.
Гипотеза Предполагалось, что применение экспериментальной методики, позволит повысить уровень чистоты исполнения композиции эстетической гимнастики у юных спортсменов 8-10 лет и добиться высокого спортивного результата.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованных источников, выводы, приложение.
Фрагмент работы для ознакомления
На сегодняшний день отмечается достаточно высокая конкуренция в соревновательной области по направлению эстетической гимнастики. В частности, высокое мастерство спортсменок обуславливает их успех и результативность, что собственно, и является целью гимнастики как таковой – достижение наиболее высокий результатов.
Эстетической гимнастикой начинают заниматься достаточно рано. К возрасту 8-10 лет девочки уже обладают базовым уровнем подготовки и знают основные принципы исполнения гимнастических упражнений. При этом, данный возраст является сенситивным периодом в формировании спортивной подготовленности детей.
Важно иметь ввиду, что в настоящее время эстетическая гимнастика представляет собой спорт для женского пола. Соответственно, необходимо рассмотреть особенности подготовки девочек младшего школьного возраста.
Частота исполнения композиции вбирает в себя основополагающие критерии, которые необходимо соблюдать при исполнении. Это также обеспечивает достижение наибольшей точности и, соответственно, получение максимальных баллов от судейской коллегии.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бакулина Е. Д. Взаимосвязь изменения правил соревнований и исполнения элементов в композициях художественной гимнастики автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2006. – 22 с.
2. Батеева Н. П. Анализ соревновательной программы «Акробатика» квалифицированных спортсменов в акробатическом рок-н-ролле / Н. П. Батеева // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. – 2013. – № 6. – С. 7–12.
3. Бирюк Е. В. Гимнастика. Киев: Радяньска шк.,1981.
4. Боброва Г. А. Гимнастика в спортивных школах. М.: Физкультура и спорт, 1974.
5. Быстрова, И.В. Синтез гимнастики и танца / И.В. Быстрова // Гимнастический мир Санкт- Петербурга СПб.: 1999.
6. Винер И.А., Терехина Р.Н. Анализ соревновательной деятельности гимнасток в групповых упражнениях накануне xxx олимпийских игр // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2012. – №4. – С.26-32.
7. Власова Т. А., Лубовский В. И., Цыпина Н. А. Дети с задержкой психического развития. М.: Педагогика, 1984.
8. Всероссийская Федерация эстетической гимнастики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vfeg.ru/v4/ru/page.php?n=31 (дата обращения 2.01.2019).
9. Горбачев, М. С. Осанка младших школьников [Текст]: общеразвивающие упражнения / М.С. Горбачев // Физическая культура в школе. – 2005. – № 8. – С. 25-28.
10. Дмитриева Д.К., Ольховская Е.Б. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/42057556.pdf (дата обращения 2.01.2019).
11. Дополнительная образовательная программа «Эстетическая гимнастика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gducfkis.ru/media/5/docs/66/additions/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%AD%D0%A1%D0%A2%D0%95%D0%A2%20%D0%93%D0%98%D0%9C%D0%9D%D0%90%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%90.pdf (дата обращения 2.01.2019).
12. Ильясова Р.Х. История искусств. Раздел хореография [Текст] /Р.Х. Ильясова –Уфа; Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2011. –199 с.
13. Карпенко, Л.А. Основы спортивной подготовки в художественной гимнастике: Учебное пособие / Л.А. Карпенко – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – 2000.
14. Конорова Е.В. Хореографическая работа со школьниками Л., 1958.
15. Котельникова Е.Г. Биомеханика хореографических упражнений учеб. пособие [Текст] / Е.Г. Котельникова. – Ленинград; ЛГИК, 1980. – 210 с.
16. Котенко Н. В. Результативность соревновательной деятельности спортсменов в сложнокоординационных видах спорта: (на примере ведущих фигуристов-одиночников мира) / Н. В. Котенко // «Современные проблемы развития танцевального спорта»: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 6 февр. 2009 г.: / Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. – М., 2009. – С. 62–65.
17. Краевский В.В. Методология педагогики [Текст] / под ред. В.В.Краевского. – М.: Педагогика, 1997. – 104 с.
18. Кроповницкий О.В. Психология подростка. Тренинг личностного роста учебное пособие [Текст] / О.В. Кроповницкий –М.: «Владос», 2001. – 128 с.
19. Лисицкая Т.С. Характеристика групповых упражнений в художественной гимнастике [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cnopm.ru/gymnastics/theory/1984/january/characteristics_of_group_exercises (дата обращения 2.01.2019).
20. Лысова И. А. Объективные критерии оценок произвольных программ в фигурном катании на коньках / И. А. Лысова // Материалы совмест. науч.-практ. конф. РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. – М., 2001. – С. 61–64.
21. Лях В. И. Координационные способности школьников. Минск: Полыма, 1989.
22. Максимова М. Н. Объективные методы оценки трудности исполнения обязательных и произвольных упражнений в синхронном плавании / М. Н. Максимова // Теория и практика физ. культуры. – 1983. – № 4. – С. 8–11.
23. Матвеев Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. – К.: Олимп. лит., 1999. – 319 с.
24. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры : (общ. основы теории и методики физ. воспитания : теорет.-метод. аспекты спорта и проф.-приклад. форм физ. культуры) [Текст] : учеб. для ин-тов физ. культуры : доп. Гос. Ком. СССР по физ. культуре и спорту / Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.
25. Международная федерация эстетической групповой гимнастики (IFAGG) правила соревнований по эстетической гимнастике для детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docplayer.ru/27946602-Mezhdunarodnaya-federaciya-esteticheskoy-gruppovoy-gimnastiki-ifagg-pravila-sorevnovaniy-po-esteticheskoy-gimnastike-dlya-detey.html (дата обращения 18.03.2019).
26. Meccepep А. Танец. Мысль. Время. [Текст] / А. Мессерер – М.: Искусство, 1990. –97 с.
27. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. учеб. пособие для студ. вузов – 6-е изд., стереотип. [Текст] / В.С. Мухина – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
28. Нестерова Т. В. Сучасний стан суддівства в художній гімнастиці : в 4 т. / Т. В. Нестерова, В. Передерій // Молода спорт. наука України: зб. наук. праць в галузі фіз. виховання, спорту і здоров’я людини / ред. Є. Приступа : ЛДУФК. – Л., 2012. – Т. 1, вип. 16. – С. 198–202.
29. Перминова Е. И. Развитие гибкости детей младшего школьного возраста на занятиях по хореографии // Образование и воспитание. — 2016. — №5. — С. 115-122.
30. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. – К.: Олимп. лит., 2004. – 807 с.
31. Покровская Т. Н. Целевая комплексная програма «Подготовка сборной России по синхронному плаванию к Играм ХХХ Олимпиады 2012 г. В Лондоне (Великобритания) // Целевая комплекс. прогр. синхрон. плавания 2008–2012 гг. – М., 2008. – 19 с.
32. Румянцева А.С. Совершенствование оценки взаимосвязи артистизма с техническим исполнением элементов «трудности тела» у гимнасток младших разрядов в групповых упражнениях эстетической гимнастики. – Спб., 2016. – с. 42.
33. Синайский М. М. Систематика соревновательных действий спортсменов по критериям результатов // Теория и практика физ. культуры. – 1996. – N 2. – С. 51–55.
34. Терехина Р. Н. Сложность соревновательных программ гимнасток / Р. Н. Терехина, Л. В. Бурда-Андрианова // Науч.-теор. журн. «Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта». – № 7(41). – СПб., 2008. – С. 92–94.
35. Художественная гимнастика: учеб. для ин-тов физ. культуры / под ред. Т. С. Лисицкой. М.: Физкультура и спорт, 1982.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00813