Деятельность заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе

Введение 3
Глава 1. Нарушения уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе как объект деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом 9
1.1.Общая характеристика нарушений уставных правил взаимоотношений и их влияние на морально-психологическое состояние в воинском коллективе 9
1.2.Причины и источники возникновения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 16
Глава 2. Основные направления профилактики нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 28
2.1. Диагностика и предупреждение нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 28
2.2. Психолого-педагогические методы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 43
Глава 3. Анализ практической деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 50
3.1 Исследование по формированию высокого уровня сплоченности воинского коллектива в рамках деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом 50
3.1.1. Организация исследования 50
3.1.2. Проверка педагогических условий воспитательной работы по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений 52
3.2. Мониторинг эффективности педагогических условий 57
3.3. Формы и пути реализации программы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 66
Заключение 73
Библиография 81
Приложения 89

 

Проблема неуставных взаимоотношений военнослужащих в России существует уже много лет. Однако именно сейчас, а точнее в последнее десятилетие, она приобрела настолько открытый характер, что, пожалуй, не осталось не одного призывника, ни одной матери призывающегося на военную службу молодого человека, которые не боялись бы предстоящей военной службы из-за связанной с ней реальной возможности подвергнуться неуставным посягательствам.
Неуставные отношения являются наиболее острой проблемой, подрывающей боевую готовность и воинскую дисциплину, оказывают, крайне отрицательное воздействие на морально-психологическое состояние личного состава и приносят непоправимый вред психическому и физическому здоровью военнослужащих. Чтобы решить данную проблему, необходимо проводить профилактику неуставных взаимоотношений.
Изменения политичеcких, экономических и социальных условий жизни страны вызвали значительные перемены в Вооруженных Силах Российской Федерации. С одной стороны, они связаны с изменениями количественных и качественных характеристик техники и вооружения, содержания и методики процесса боевой и общественно-государственной подготовки, с другой- с изменениями социально-психологических характеристик различных категорий военнослужащих. Эти изменения в значительной мере влияют на содержание, организацию, методику и качество учебно-воспитательного процесса, уровень боевой готовности подразделения, части, эффективность решения служебных и учебно-боевых задач.
Изменились и сократились сроки, качество подготовки военных специалистов, что обусловлено утратой крупнейших учебных центров, материально-техническими трудностями в организации боевой подготовки, резко возросшим объемом хозяйственных задач, которые решают части и соединения. Однако и в этих условиях интересы боевой готовности диктуют необходимость сокращения периодов становления, вхождения в служебно-должностные обязанности военнослужащих различных категорий, что, в свою очередь, предполагают учет психолого-педагогических особенностей военнослужащих различных групп.
Кроме того, разрушение идеалов воинской службы, вызванное как анти армейской компанией СМИ, развязанной в последние годы, так и социальной незащищенностью, падением престижа профессии военного в обществе, привело к значительному оттоку из рядов Вооруженных Сил офицеров и прапорщиков (особенно молодых), к стремлению значительной части призывной молодежи уклониться от службы в армии любой ценой. Это, безусловно, сказывается на настроении личного состава Вооруженных Сил, на качестве выполнения учебно-боевых задач. Очевидно, чтобы нейтрализовать развитие данной тенденции, необходимо организовать воспитательную работу и профилактику правонарушений с учетом специфических особенностей различных категорий военнослужащих. Продолжается рост нарушения воинской дисциплины среди контрактников и увеличение числа суицидов в войсках .
Кто только не борется нынче с неуставными отношениями помимо тех людей, которым этим положено заниматься по долгу службы: и политики, и общественные деятели и журналисты. Причем, по их мнению, главные виновники издевательств над солдатами- офицеры и сержанты.
Независимые источники свидетельствуют: дедовщины в армии до начала 1960-х не было. Ее появление- самоорганизация, сохраняющая целостность военной системы, где задачи воспитания перешли к дееспособному статусному элементу- старослужащим, не имеющих дисциплинарных полномочий, но обладающих арсеналом методов, унаследованных с «гражданки». «Деды» и «годки» оказались эффективнее офицеров и сержантов, лишившихся поддержки государства, духовной силы и вынужденных компенсировать ее отсутствие грубой физической силой.
Воспитание личности должно включать в себя овладение культурой мышления, выработку навыка мыслить самостоятельно, привитие вкуса к исследованию явлений социальной, духовной, гражданской жизни и к анализу их причин и следствий.
Проблемы дедовщины и рукоприкладства, к сожалению, еще существуют. Без решения проблем идеологического, психологического, социального характера не удастся преодолеть те негативные явления, которые существуют в современной армии.
Число правонарушений, особенно насильственных действий в сфере межличностных отношений между военнослужащими, не снижается. Именно эти действия становятся основной причиной самоубийств и самовольного оставления воинских частей. Рост правонарушений во многом связан с низким морально-психологическим уровнем поступающего в войска пополнения. Каждый пятый призывник воспитывался в неполной семье, каждый четвертый на момент призыва нигде не учился и работал, каждый десятый состоял на учете в органах внутренних дел за различные правонарушения, многие систематически употребляли спиртные напитки, наркотики и токсичные вещества.
Исходя из основных причин, влияющие на развитие правонарушений в Вооруженных Силах Российской Федерации, такие как:
• низкий уровень подготовки офицерского и сержантского состава;
• слабый авторитет армейской службы,
• фактическое отсутствие рычагов воздействия у офицеров на свой личный состав.
Из этого происходят основные виды правонарушений:
• самовольное оставление части;
• неподчинение вышестоящему командованию;
• дезертирство;
• неуставные взаимоотношения;
• нарушения правил несения внутренней, гарнизонной и караульной служб;
• суицидальные акты, а также алкоголизм и наркомания.
Чтобы исправить положение в Вооруженных силах Российской Федерации, следует всячески поднимать авторитет военной службы, расширять, а не отменять льготы военнослужащим, добиться, чтобы военнослужащие были обеспечены всем необходимым.
Актуальность проблемы неуставных взаимоотношений среди военнослужащих обусловлена рядом причин.
Прежде всего, неуставные взаимоотношения вызывают многочисленные негативные последствия:
• суициды;
• убийство сослуживцев;
• физические и моральные травмы военнослужащих;
• уклонения от призыва на военную службу молодежи;
• самовольное оставление воинских частей военнослужащими;
• ухудшение морально-психологического состояния личного состава;
• подрыв доверия общества к силовым структурам.
Вместе с тем, в современных условиях перехода общества к рыночным отношениям в Вооруженных Силах Российской Федерации появились различные проблемы:
• изменились ценностные ориентации призывников, их общественное сознание;
• военная служба по призыву уже не воспринимается как выполнение почетного долга перед обществом, а считается принудительной обязанностью;
• изменилось качество призывного контингента, который стал более однородным по национальному составу;
• упразднен институт прапорщиков и институт военных воспитателей;
• реформа образования, из которой выпала категория «воспитание»;
• отсутствие единой национальной концепции патриотического воспитания, что привело к появлению такого социального явления как «потерянное поколение».
Таким образом, в связи с вышеперечисленными проблемами объектом дипломной работы является организация работы с личным составом заместителем командира роты по воспитательной работе.
Предмет исследования- технология воспитательной работы по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе, применяемые заместителем командира роты по воспитательной работе при работе с личным составом.
Цель дипломной работы- изучить деятельность заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
Задачами дипломной работы являются:
1. Рассмотреть общую характеристику нарушений уставных правил взаимоотношений и их влияние на морально -психологическое состояние в воинском коллективе.
2. Изучить причины и источники возникновения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
3. Освоить основы диагностики и предупреждения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
4. Исследовать психолого-педагогические методы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
5. Составить программу исследования по формированию высокого уровня сплоченности воинского коллектива, основываясь на деятельность заместителя командира роты по работе с личным составом.
6. Представить формы и пути реализации программы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском

Неуставные правила взаимоотношений являются наиболее острой проблемой, подрывающей боевую готовность и воинскую дисциплину, оказывает, крайне отрицательное воздействие на морально-психологическое состояние личного состава, и приносят непоправимый вред психическому и физическому здоровью военнослужащих. Чтобы решить данную проблему, необходимо проводить профилактику неуставных взаимоотношений. Она является наиболее важным и трудоёмким участком работы должностных лиц и требует от них постоянного внимания, изучения и контроля этой проблемы.
В современных условиях, когда идут реальные процессы реформирования Российской армии роль и значение крепкой воинской дисциплины и правопорядка постоянно возрастает. Перед командирами подразделений стоят сложные и ответственные задачи из вчерашнего школьника, студента, безработного воспитать защитника Отечества. В условиях падения престижа воинской службы, целенаправленной анти армейской кампании, проводимой в некоторых средствах массовой информации, подготовить хорошего солдата, честно и добросовестно выполняющего свои обязанности крайне нелегко.
Успех воспитательной работы во многом зависит от двух основных слагаемых – от идеологии и от технологии системы её организации. Все больше думающих людей приходят к пониманию, что без ясных и четких идейных ориентиров невозможно воспитать надёжного защитника Отечества. Единственной идеей, способной объединить все категории от солдата до маршала является идея Российского патриотизма. Только на прочном фундаменте осознанного патриотизма в её высшем проявлении - готовности к защите Родины у личного состава можно сформировать высокие морально- боевые и психологические качества: верность воинскому долгу, присяге, высокую сознательную дисциплинированность, уважение к командирам и конституционным основан Российской Федерации.
Основным звеном в организаторской работе командиров подразделений по предупреждению неуставных взаимоотношений над сослуживцами является организация нравственно- зрелой жизнедеятельности воинского коллектива.
Прежде всего, необходимо установить такой уклад воинской службы, которые бы исключал возможность проявления самовольных действий военнослужащих между сослуживцами. Офицеры подразделений обязаны осуществлять повседневный контроль за выполнением распорядка дня, службы внутренних нарядов. Всем хорошо известно, что глумления и издевательства происходят в вечернее и ночное время. Ведущая роль в этот период отводится сержантам, командирам отделений.
В целях повышения роли сержантов (командиров отделений в подразделениях) в профилактике отрицательных явлений считаю целесообразным рассмотреть вопрос о подготовке и назначении на должность командиров отделений военнослужащих, призванных на службу на контрактной основе. Для этой категории военнослужащих, чтобы они постоянно находились со своими подчиненными и в полном объёме выполняли свои должностные обязанности, необходимо установить соответствующее денежное содержание с учетом проживания их со своими подчиненными.
Известно, что главным, решающим звеном в служебно-боевой деятельности войск, в укреплении правопорядка и воинской дисциплины является подразделение. Следовательно, основные усилия всех управленческих структур должны быть сосредоточены именно там, где в настоящее время образовался значительный некомплект офицеров этих подразделений. Основные усилия в организаторской и воспитательской работе всех органов управления должны быть сосредоточены на оказании квалифицированной помощи офицерам подразделений в организации нравственно-зрелой жизнедеятельности. Жизнедеятельность воинских коллективов должна соответствовать основным закономерностям и тенденциям социальной жизни, объективным реальным условиям, а не вступать с ними в противоречие, как это происходит сегодня.
Успешное решение задач по профилактике неуставных взаимоотношений в решающей степени зависит от психолого-педагогической подготовки офицеров подразделения. Управление воинским коллективом требует специальной подготовки.
Во-первых, понимание первостепенной важности дисциплины в целом и личной дисциплинированности в частности, убежденность в жизненной необходимости строгого и точного соблюдения военнослужащими установленных порядка и правил. Если отсутствует понимание важности дисциплины, убежденность в её необходимости, то дисциплина не может быть прочной. А само соблюдение порядка и правил становится непосильным трудом, от которого люди стремятся при случае уклониться.
Обязанность должностных лиц части (подразделения) – сформировать у подчиненных интересы и потребности дисциплины (правопорядка). Ведь это главный мотив строгого и точного соблюдения порядка и правил. Он не может быть заменен или компенсирован ничем другим. Необходимо на убедительных фактах показать, как от дисциплины зависят боевая готовность, управление войсками, боевая подготовка, содержание, эксплуатация и использование техники и оружия, повседневная служба и боевое дежурство, быт и отдых личного состава, моральный дух и взаимодействие войск, взаимоотношения в воинских коллективах и т.д. Особенно важным и убедительным должен быть показ военнослужащему возможных последствий нарушения им тех или иных правил. Общественное мнение должно быть направлено против нарушений, негативно влияющих на ход реформирования .
Во-вторых, знание тех правил, которые надлежит соблюдать, умение, навык и воля соблюдать их строго и точно.
Вот почему так важно обеспечить глубокое понимание каждым членом воинского коллектива порядка и правил как важнейшей предпосылки высокой эффективности той деятельности, которой они занимаются.
В-третьих, важно сосредоточить внимание на межличностных отношениях военнослужащих, на отношении коллектива и дисциплине, а также на отношениях начальников и подчинённых.
В-четвертых, важнейшим фактором, обеспечивающим дисциплину и профилактику неуставных взаимоотношений, является уставной порядок. К сожалению, его иногда отождествляют лишь с внутренним порядком в части (подразделений).
Обеспечить уставной порядок – значит добиться четкой организации учебного процесса, образцового несения боевого дежурства, караульной и внутренней служб. Уставной порядок подразумевает высокую исполнительскую дисциплину, здоровые отношения военнослужащих, строгое соблюдение распорядка дня, разумную организацию досуга личного состава. То есть, весь образ жизни, службы и быта воинов должен осуществляться в строгом соответствии с требованиями законов, указов, постановлений, уставов и приказов.
Устав - закон для воина. От него не должно быть никаких отступлений. Все это признают, однако кое – где лишь на словах. Этим объясняются порой факты нарушений распорядка дня, расписание занятий, отрыва личного состава от боевой учёбы, низкой исполнительности. Такие «уроки» неорганизованности , преподаваемые некоторыми командирами и начальниками, не проходят бесследно.
Поддержание твердого уставного порядка требует повседневных усилий органов военного управления, всего офицерского состава. Решающая же роль в этом принадлежит командиру-единоначальнику. Он обязан сам глубоко знать уставы, неуклонно руководствоваться ими, быть примером безупречного отношения к служебным обязанностям, решительно бороться с любыми отступлениями от уставных требований. И совершенно недопустимо, когда командир закрывает глаза на неправомерное поведение подчиненных, бездействует в случае совершения правонарушений, а случается и скрывает нарушения.
Уставной порядок предполагает четкую организацию всего уклада воинской жизни. Хорошо известно, одними привлекательными лозунгами и призывами правопорядок не укрепить. Разве может быть порядок в порядок в подразделении или части, если военнослужащие живут в холодной казарме, если есть перебои в питании, обеспечении всеми положенными видами довольствия. Когда остро стоят такие «элементарные» вопросы, дисциплину поддерживать чрезвычайно трудно.
В-пятых, к важным объективным фактором обеспечения дисциплины и правопорядка относятся благоприятные условия в семье, гарнизоне, обществе.
Огромное значение для воспитания дисциплинированности у подчиненных имеет требовательность офицера к себе и подчиненным. Это важнейшее условие эффективности всей системы работы по профилактике неуставные взаимоотношений (подразделений).
Требовательность эффективно формирует исполнительность и ответственность у подчиненных, если она ровная и постоянная, не носит грубого и оскорбительного характера, сочетается с уважением чести и достоинства военнослужащего. Проявление требовательности вырабатывает у подчиненных уважение к приказам и распоряжениям, убеждает в необходимости их выполнения точно в установленные сроки. Требовательность офицера побуждает подчиненных к активным и сознательным практическим действиям.
Формы требовательности офицера могут быть самыми различными.
Это во многом зависит от обстоятельств и педагогических навыков, от его искусства как воспитателя. Требовательность выражается в форме приказов и распоряжений. Кроме того, она может выражаться в виде упрека, просьбы, напоминания и т.д.
Важно умело использовать дисциплинарную практику. Главное не скупится на доброе слово, на поощрение. Дисциплинарный устав требует не оставлять без воздействия ни одного случая нарушения воинской дисциплины и при необходимости строго взыскивать с нарушителей. Однако при объявлении взыскания необходимо не допускать поспешности, необъективности, горячности. Оно должно, прежде всего, воспитывать. Социально-психологическое значение взысканий состоит в том, чтобы не унижая достоинства личности, побудить военнослужащего к точному выполнению требований российских законов и воинских уставов. Помочь ему осознать проступок.
Таким образом, в данной дипломной работе выделяются следующие основные моменты:
• предложен подход, наиболее оптимальный и более удобный для изучения основных причин неуставных взаимоотношений;
• особенности проявления неуставных взаимоотношений в воинских коллективах;
• в рамках дипломной работы разработана методика социологического изучения неуставных взаимоотношений в воинских коллективах на примере курсантов 591 и 221 учебных групп.
Обобщение результатов исследования дало основания сделать следующие выводы:
1. Теоретический анализ философско-юридических и психолого-педагогических исследований по проблеме профилактики нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе свидетельствует о тесной взаимосвязи между общей правовой культурой, между правом и моралью. Определены и обоснованы основные причины, последствия и методы профилактики неуставных отношений, психологический состав правовой культуры военнослужащих, в который входят такие взаимосвязанные компоненты как ценностно-мотивационный, когнитивно-информационный, поведенчески-регулятивный.
Благодаря ценностно-мотивационному компоненту формируются ценностно-правовые ориентиры, правовые убеждения, правосознание как установка на правовое поведение. Когнитивно-информационный компонент направлен на приобретение военнослужащими правовых знаний и формирование правового мышления как личностных ценностей. С помощью поведенчески-регулятивного компонента обеспечиваются положительные проявления правового поведения военнослужащих и достигается активизация саморегуляции и самосовершенствования поведения.
2. Было проведено анкетирование для изучения эффективности использования мероприятий по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе
3. Разработана и экспериментально проверена концептуальная модель формирования правовой культуры военнослужащих, которая обеспечивает целенаправленное положительное психолого-педагогическое влияние на развитие личности во взаимодействии всех ее компонентов: ценностно-мотивационного, когнитивно-информационного и поведенчески-регулятивного, активизацию внутренней субъектной рефлексии и внешнего субъект-субъектного взаимодействия.
Проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов исследуемой проблемы. Дальнейшего изучения требуют такие вопросы: определение индивидуально-психологических особенностей формирования правового поведения у военнослужащих, склонных к делинквентному поведению; уточнение значения системы воспитательной работы по проблеме формирования правовой культуры; более глубокое изучение форм взаимосвязи школы, армии и государства в становлении воспитании личности.