Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
561662 |
Дата создания |
2018 |
Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………………………………………..………………………………...3
Глава 1 Теоретический анализ проблемы агрессивности школьников……..…5
1.1. Причины агрессивности…………………………………….….………..….5
1.2. Проявление агрессивности у школьников…………………………….….11
Глава 2 Исследование уровня агрессивного поведения де школьников…...18
2.1 Этапы, методы, методики исследования……………………………….…18
2.2 Характеристика выборки и анализ результатов исследования……….....22
2.3. Рекомендации учителю по взаимодействию с агрессивными школьниками……………………………………………………………….……29
Заключение……………………………………………………..……………….34
Список использованной литературы…………………….……………………36
Приложение…………………………………………………………………….39
Введение
Цель исследования - выявить индивидуально-личностные и социально-психологические характеристики, свойственные агрессивным школьникам.
Задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выяснить причины агрессивности у школьников.
3. Выявить особенности проявления агрессивности детей школьного возраста с помощью проективных методов.
4. Провести исследование уровня агрессивного поведения де школьников.
5. Изучить методы взаимодействия учителя с агрессивными школьниками.
6. Составить рекомендации учителю по взаимодействию с агрессивными учащимися.
Объект исследования - агрессивность школьников.
Предмет исследования
Фрагмент работы для ознакомления
Работа без сопровождения.
Защищена на "отлично"
Список литературы
1. Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб.: Речь, 2004. 144 с.
2. Бюттер К. Жизнь с агрессивными детьми. – М.: Просвещение, 2012.- 122с.
3. Веракс Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозайка – Синтез, 2010.72с.
4. Выгодский Л.С. Психология. – М.: Из – во ЭКСМО – Пресс, 2011.1008с.
5. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей – М.: Мозайка- Синтез, 2012.144с.
6. Ильин Е. П. Мотивация и мотив. СПб., 2000. 512 c.
7. Йокубаускайте И. К. Психологические особенности агрессивного поведения детей 7–9 лет с задержкой пси- хического развития: дис. ... канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2006. 432 с.
8. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа. 2-е изд.М.: Айрис-пресс, 2013.48с.
9. Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. Заведений.8-е изд., М.: Издательский центр «Академия».2012.416с.
10. Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер. 2013.224 с. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии//Вопросы психологии. – №6.2014. 18с.
11. Коннор Д. Ф. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. 288 с.
12. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб.: Речь, 2001. 192 с.
13. Маркова Л.С. Работа педагога-психолога в ДОУ метод. пособие. М.: Айрис-пресс.2011.384с.
14. Михайлина М.Ю. Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа.- Волгоград: Учитель, 2012.116с.
15. Можгинский Ю.Б. Агрессия: эмоциональный и кризисный механизм. СПб.: Питер. 2013. 204 с.
16. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/Под ред В.А.Сластенина.5-е изд., доп. – М.:Издательский центр «Академия»,2010.-200с.
17. Налчаджян А. А. Агрессивность человека. СПб.: Питер, 2007. 734 с.
18. Налчаджян А. А. Агрессивность человека. СПб.: Питер, 2007. 734 с.
19. Наревская И.Н., Сабирова Н.Г, Куранова Н.А, Нурмухаметова Н.С. Профилактика нарушений в поведении дошкольников: Материалы для диагностической и коррекционной работы в ДОУ. 2-е изд. М.: АРКТИ.2010.80с.
20. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М.: Юнити, 2012.125с. Пасечник Л. Агрессивное поведение дошкольников//дошкольное воспитание- 2013.№6.84-89с.
21. Паренс Г. Агрессия наших детей. М.: Форум, 1997. 152 с.
22. Платоновой Н.М. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. – СПб.: Речь, 2012. 336с.
23. Потапенко О. А. Психофизиологические и психологические особенности несовершеннолетних преступников с разным типом агрессивного поведения: дис. ... канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2002. 158 с.
24. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. Т. 17, № 5. С. 3–18.
25. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности//Психологический журнал. – 2014. – №5.
26. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. Диагностические и коррекционные методики. Пособия для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. М.: Школьная Пресса.2013.48с.
27. Сазонова Н.П., Новикова Н.В. Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье.: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС».2010.128с.
28. Смирнова Е.C. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам: Средний и старший дошкольник возраст Дошкольное воспитание.2014.№8.73с.
29. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология». М.: Владос. 2012.365с.
30. Токарь И. Е. Гендерный подход в профилактике агрессивного поведения младших школьников: дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2009. 155 с.
31. Фролова А.Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций. Ростов н/Д:Феникс 2011.251
32. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / пер. с англ. М.: ACT: Хранитель, 2007. 621 с
33. Фурманов И.А. Детская агрессивность. – Минск: ООО «Попурри», 2012. 315с.
34. Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. – Ярославль: Академия развития, 2013.160с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429