Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561390 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
104
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………...…………3
Глава 1. Теория поколений и Поколение Z………………………………….….15
Глава 2. Dialogic public relations theory………………………………………….23
§2.1. Теория диалогического пиара……………………………..……………23
§2.2. Теория диалога в цифровой среде………………………………………25
Глава 3. Ценности…………………………………………………………..……28
§3.1. Ценности и их формирование……………………………..……………28
§3.2. Ценности Ш. Шварца…………………………………………..………..29
§3.3. Ценности в виртуальной среде……………………………...…………..32
Глава 4. Новые медиа…………………………………………………….………35
Глава 5. Теоретическая рамка и Социо-культурная парадигма Крейга………37
§5.1. Теория и теоретическая рамка данного исследования………………..37
§5.2. Социо-культурная парадигма Крейга………………………………….41
Глава 6. Эмпирическое исследование……………...……………………..…….43
§6.1. Методология и инструментарий проведения исследования………….43
§6.2. Результаты фокус-группы……………………………………...……….49
§6.3. Результаты онлайн-опроса………………………………….…………..62
Заключение………………………………………………………………….……71
Список литературы………………………………………………………………77
Приложения………………………………………………………………..…….82
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
В заключении необходимо подчеркнуть, что задачи данного исследования выполнены, и цель достигнута. На основе теоретической части исследования были выдвинуты гипотеза и предположения:
1) Между онлайн версиями глянцевых журналов и аудиторией поколением Z отсутствует диалог.
2) Между онлайн версиями глянцевых журналов и аудиторией поколением Z отсутствует диалог, так как глянцевые журналы транслируют ценности несовпадающие с ценностями представителей поколения Z.
3) Между онлайн версиями глянцевых журналов и аудиторией поколением Z отсутствует диалог, так как нынешний формат производства и транслирования контента устарел и не вызывает интереса у аудитории поколения Z.
В ходе эмпирической части исследования гипотеза и предположения подверглись проверке. В данном исследовании мы подробно рассмотрели Теорию поколений и поколение Z c точки зрения ее особенностей.
...
Список литературы
Список литературы
1. Барлоу Д. П. Декларация независимости киберпространства //Информационное общество: СПб.-М.:«Издательство АСТ. – 2004. – С. 349-352.
2. Бахтин М. М. Проблема текста // Бахтин М. М. Собр. Соч.: В 7 т. М., 1997. 5: Работы 1940-1960 гг.
3. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть //М.: добросвет. – 2000. – Т. 387. – С. 1.
4. Гаврилова А. В. Социально-психологические особенности ментальности «Нового поколения» //Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2016. – Т. 26. – №. 2.
5. Гаджикурбанов А. Г. Объективные основания морального поступка и имперсональная вина //Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2015. – №. 4 (24).
6. Дмитриева Е. В. Метод фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа //Социологические исследования. – 1999. – №. 8. – С. 133-138.
7. Зарубина Н. Н. Этика ответственности современной российской молодежи //Вестник МГИМО Университета. – 2012. – №. 6.
8. Ильясов Ф. Н. Репрезентативность результатов опроса в маркетинговом исследовании //Социологические исследования. – 2011. – №. 3. – С. 112-116.
9. Кулакова А. Б. Поколение Z: теоретический аспект //Вопросы территориального развития. – 2018. – №. 2 (42). С. 3—7.
10. Каган М. С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. М.: Политиздат6 1998. 319 с.
11. Колокольцева Т. Н. Специфические коммуникативные единицы диалогической речи. Волгоград: Изд-во Волгоград, ун-та, 2001. 260 с.
12. Корнев М. “новые медиа” и “гуманитарное”: пересечение терминов и понятий // Новые медиа в гуманитаром образовании: электронный сборник статей к научно-практической конференции / под ред. М. С. Корнева. М., 2013. URL: https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/118076276 (дата обращения: 11.12.2019).
13. Крейг Р. Т. Теория коммуникации как область знания //Компаративистика III: Альманах сравнительных социогуманитарных исследований. СПб. – 2003.
14. Майкл Снайдер (2016) Мы вырастили поколение бесхребетных слабаков // Сайт infozapad.ru http://infozapad.ru/?p=6849 (дата обращения: 13.11.2019).
15. Мартьянов Д. С. Виртуальные ценности: структура, динамика, противоречия //Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. – 2015. – Т. 206.
16. Мартьянов Д. С. Анонимность как политическая ценность киберкультуры //Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2013. – №. 12-3 (38).
17. Матвеева Л. В., Аникеева Т. Я., Мочалова Ю. В. Психология телевизионной коммуникации. М.: РИП-холдинг, 2002, 315 с.
18. Миттельбах Р. Новые медиа–миф или реальность? Практические примеры интеграции традиционных и новых медиа [Електронний ресурс]: портал з медіа та реклами/Рейнер Миттельбах, Дитмар Шантин.–2006 //Режим доступу: http://www. media-online. ru/index. php3. – 2006.
19. Никандров В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии //СПб.: Речь. – 2002. – С. 72.
20. Овчинникова Е. А., Сергеев А. С. Аксиологические проблемы информационного общества //Вестн. СПбГУ. Серия. – Т. 6.
21. Павленко О. Ценности Шварца Vs //Ценности Инглхарта [Электронный ресурс]. URL: http://psy. hse. ru/news/33155183. html (дата обращения: 12.09. 2013). – 2015.
22. Пищик В.И. (2011) Поколения: социально-психологический анализ ментальности // Социальная психология и общество. № 2. С. 80—88.
23. Полетаева Н. (2019) По материалам интервью с Е. Шамис // Сайт esquire.ru https://esquire.ru/articles/128732-evgeniya-shamis-specialist-po-teorii-pokoleniy-o-pokolenii-z-strahah-i-agressii-dvadcatiletnih-i-grete-tunberg/#part0 (дата обращения: 25.11.2019).
24. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. – Издательский Дом" Инфра-М", 2004.
25. Сапа А. В. Поколение Z—поколение эпохи ФГОС //Инновационные проекты и программы в образовании. – 2014. – №. 2.
26.Слепцова А., Ромах О. В. Глянцевый журнал как жанр современной массовой культуры //Аналитика культурологии. – 2008. – №. 12.
27. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. — 5-е. — Москва: Политиздат, 1987. — С. 534. — 590 с.
28. Цветков С. В. Аксиосфера сетевого общества //Вестник Ленинградского государственного университета им. АС Пушкина. – 2010. – Т. 2. – №. 1.
29. Ценностный опросник Шварца (2016) Сайт: https://hr-portal.ru/tool/cennostnyy-oprosnik-shvarca (дата обращения: 01.01.2020).
30. Чумаков В. (2007) По материалам беседы с Е. Шамис и А. Антиповым // Коммерческий директор. № 11. С. 56—61.
31. Шагдарова Б. Б., Вильмова К. К. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА И НОВЫЕ МЕДИА //Вестник Бурятского государственного университета. Язык. Литература. Культура. – 2018. – №. 4.
32. Шамис Е. (2009) Теория поколений в России. В каких условиях растет поколение Миллениум и Z и что станет их ценностями // Сайт rugenerations.su https://rugenerations.su/2009/05/21/в-каких-условиях-растет-поколение-мил/ (дата обращения: 13.11.2019).
33. Шапиро М. Г. Классификация методов опроса в социологии //Социальные исследования. – 2017. – №. 2.
34. Шестакова И. Г. Новая темпоральность цифровой цивилизации: будущее уже наступило // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2019. № 2. С. 20-29.
35. Bojanowska A., Piotrowski K. Two levels of personality: Temperament and values and their effects on hedonic and eudaimonic well-being //Current Psychology. – 2018. – С. 1-9.
36. Bortree, D. S., & Seltzer, T. (2009). Dialogic strategies and outcomes: An analysis of environmental advocacy groups’ Facebook profiles. Public Relations Review, 35(3), 317-319.
37. Botan, C. (1997). Ethics in strategic communication campaigns: The case for a new approach to public relations. Journal of Business Communication, 34(2), 188-202.
38. Esrock, S.L. (1999). "Corporate World Wide Web Pages: Serving the News Media and Other Publics". Journalism and Mass Communication Quarterly. 76: 456–467.
39. Grunig, J. E., & Hunt, T. (1984). Managing public relations. Fort Worth, TX: Holt, Rinehart and Winston.
40. Howe, Neil. Millennials & K-12 Schools / Neil Howe, William Strauss. — LifeCourse Associates, 2008. — P. 109—111.
41. Kaufman M. T. Robert K. Merton, versatile sociologist and father of the focus group, dies at 92 //The New York Times. – 2003. – Т. 24.
42. Kent, M. L., & Taylor, M. (2002). Toward a dialogic theory of public relations. Public Relations Review, 28(1), 21-37.
43. Kent, M. L., Taylor, M., & White, W. J. (2003). The relationship between Web site design and organizational responsiveness to stakeholders. Public Relations Review, 29(1), 63-77.
44. Rokeach M. The nature of human values. – Free press, 1973.
45. Schmidt, Lucinda, Hawkins, Peter. Children of the tech revolution, Sydney Morning Herald (15 июля 2008).
46. Schwartz, S. H. (2007). Universalism values and the inclusiveness of our moral universe. Journal of Cross-Cultural Psychology, 38(6), 711–728.
47. Schwartz S. H., Butenko T. Values and behavior: Validating the refined value theory in Russia //European Journal of Social Psychology. – 2014. – Т. 44. – №. 7. – С. 799-813.
48.Snowflake Generation. Collins Dictionary (2016) // Сайт collinsdictionary.com https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/snowflake-generation (дата обращения 13.11.2019).
49. Strelau J. Temperament as a regulator of behavior: After fifty years of research. – Eliot Werner Publications, 2008.
50. Year in a Word: Snowflake (2016) // Сайт ft.com https://www.ft.com/content/65708d48-c394-11e6-9bca-2b93a6856354 (дата обращения: 13.11.2019).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00444