Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561258 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Дезадаптация детей и подростков как социально-педагогическая проблема 8
1.1 Понятие, сущность и основные проявления дезадаптации у детей 8
1.2 Классификация дезадаптированных детей и подростков 17
1.3 Понятие и основные направления социально-педагогической деятельности 21
2 Особенности социально-педагогической реабилитации дезадаптированных детей и подростков, на примере подростков сирот, испытывающих чувство одиночества 31
2.1 Организация и проведение исследования 31
2.2 Анализ результатов исследования 35
2.3 Рекомендации по снижению чувства одиночества у подростков, воспитывающихся в интернате 44
3.4 Результаты формирующего эксперимента и их анализ 51
Заключение 75
Список использованных источников 79
Приложение 1 84
Введение
Актуальность темы исследования. Значимость проблемы социальной дезадаптации, обусловлена современной ситуацией в обществе. Социальную ситуацию, сложившуюся в нашей стране, можно охарактеризовать как критическую. С каждым годом, согласно данным статистики, увеличивается количество детей оставшихся без попечения родителей, педагогически запущенных детей, новорожденных с различными патологиями.
Проблемы общества непосредственно отражаются на семье и детях, их здоровье и развитии. В первое десятилетие XXI века в России около 10% из общего числа детей, имеют различные отклонения в развитии. Практически все дети в возрасте 0 – 14 лет, имеют какое-либо заболевание. По данным официальной статистики за 2015 год в России 800 тыс. детей-сирот, более 80 % которых составляют социальные сироты.
За последнее десятилетие мы переживаем не только значительный рост алкоголизма, но и наркомании. В России количество подростков-наркоманов возросло в 18 раз, детей-наркоманов в 24,3 раза .
Наблюдается резкая тенденция к увеличению числа таких подростков и детей. Социальная дезадаптация - это процесс утраты социально значимых качеств, препятствующих успешному приспособлению индивида к условиям социальной среды. Социальная дезадаптация проявляется в широком перечне отклонений в поведении подростка таких как: бродяжничество, ранняя алкоголизация, токсикомания и наркомания, венерические заболевания, противоправные действия, суицидальные наклонности и нарушения морали.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – анализ особенностей социально-педагогической реабилитации дезадаптированных детей и подростков на примере подростков-сирот, испытывающих чувство одиночества.
Задачами исследования являются:
- определение понятия, сущности и основных проявлений дезадаптации у детей;
- выделение классификации дезадаптированных детей и подростков;
- изучение понятия и основных направлений социально-педагогической деятельности;
- анализ особенностей социально-педагогической реабилитации дезадаптированных детей и подростков, на примере подростков сирот, испытывающих чувство одиночества.
Список литературы
Специальная литература
1. Алмазов Б. Н. Психология проблемного детства. - М.: Дата Сквер, 2009. — 248 с.
2. Андреева Т. В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
3. Вараксин, В.Н. Педагогическая практика: учебно-методическое пособие / В.Н. Вараксин, О.И. Ефремова. - Таганрог, 2009. – 174 с.
4. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. – М.: Просвещение, 2004. –187 с.
5. Дивицина, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. / Н.Ф. Дивицина. – Ростов-на-Дону, 2005.
6. Жуков В. И. Теория социальной работы. - М. Издательство РГСУ, 2011. - 440 с.
7. Зайнышев И.Г. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 240 с.
8. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: учебное пособие. – М.: Академия, 2000.
9. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.- 92 с.
10. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. – СПб.: Питер, 2009.–368 с.
11. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: Социальное здоровье России, 1994. – 220 с.
12. Павленок П. Д. Методология и теория социальной работы: Учебное пособие / П.Д. Павленок. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 267 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00461