Интерактивная доска на уроках математики в начальной школе

Для построения урока в рамках ФГОС НОО важно понять, какими должны быть критерии результативности урока [32].
1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.

В третьей главе нашей работы мы описали ход проведения исследования и его результаты: мы обнаружили невысокие уровни развития познавательной активности, в связи с этим разработали и опробовали упражнения по развитию познавательной активности, которые могут быть использованы в учебном процессе. Упражнения представили эффективность, так как они показали лучший результат, в сравнении с традиционными методами и формами обучения. В ходе их применения у многих учащихся повысились уровни познавательной активности.
Таким образом, для того, чтобы повысить познавательную активность необходимо использовать различные пути активизации познавательной деятельности, основные среди них - разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность учащихся.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования выдвигает на первый план не исполнительность, а инициативность, которую нужно целенаправленно, последовательно формировать, поскольку именно данная черта личности скорее может гарантировать успех в жизни, мобильность, готовность к решению различного рода проблем. Необходим переход от традиционной системы преподавания к новым уроком, некоторые из которых подразумевают активное применение современных компьютерных технологий, в том числе интерактивной доски.
В связи с этим, вопросы формирования познавательной активности школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики.

Цель работы – представление технического обеспечения работы учителя начальных классов с использованием интерактивной доски на уроках математики.
Объект исследования – возможности использования интерактивной доски в начальной школе.
Предмет исследования – дидактические возможности интерактивной доски на уроках математики в начальной школе.
Методы исследования:
– Анализ нормативно-правовой и учебно-методической литературы для выявления специфических способностей.
– Наблюдение, анкетирование.
В результате этого мы выбрали тему «Применение интерактивной доски в работе с младшими школьниками на уроках математики».
Для достижения указанной цели необходимо решить ряд следующих задач:
– Описать структуру уроков математики в соответствии с ФГОС;
– Рассмотреть структура урока математики по новым ФГОС;
– Изучить виды и классификацию интерактивных досок;
– Рассмотреть познавательную активность в аспекте педагогической проблемы;
– Описать педагогическую тактику и стратегию активизации познавательной деятельности учащихся;
– Провести исследование по определению познавательной активности учащихся 1-го класса;
– Интерпретировать результаты исследования.
Структура работы: работа состоит из введения, трёх глав и выводов к каждой из них, заключения, списка использованной литературы, приложения.

В работе отражена суть применения интерактивных технологий на уроках в современной школе. Имеется практическая часть