Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560927 |
| Дата создания |
2005 |
| Страниц |
55
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение…………………………………………………………….3
Глава I. Анализ системы социально – педагогических взглядов В.В.Розанова
1.1. Педагогический аспект философского наследия В.В.Розанова…..7
1.2. Философско-педагогическое кредо В.В.Розанова…………………..15
Глава II. Влияние педагогического наследия В.В.Розанова на становление и развитие социальной педагогики
2.1. Характеристика принципов образования как основы социального воспитания…………………………………………………………………………..37
2.2. Актуальность идей В.В.Розанова в современных условиях социального воспитания…………………………………………………………..45
Заключение……………………………………………………….50
Список литературы……………………………………………..53
Введение
Развитие современного общества на современном этапе делает актуальным вопрос о совершенствовании системы образования. Коренные преобразования, осуществляемые в нашей стране на основе гуманизации и демократизации, предполагают решительное совершенствование системы воспитания подрастающего поколения для подготовки его к эффективному участию в обновлении общества. Один из действенных путей решения этой ответственной задачи – формирование и развитие воспитывающих отношений в школе, позволяющих добиться "соразвития, сотрудничества, сотворчества". Между тем на практике, да и в теории, проблеме формирования воспитывающих отношений уделяется явно недостаточно внимания, порой она попросту игнорируется.
Актуальность темы исследования обусловлена тем интересом, который на протяжении последних лет вызывают проблемы инновационных педагогических систем у российской педагогической общественности. Изменились требования к выпускнику школы. Теперь он рассматривается не как безликий носитель знаний, умений и навыков, но как личность, способная творчески преобразовывать действительность, выстраивать свой личностный мир в условиях свойственной нашему времени множественности культур и актуализировать его в продуктах своей деятельности. Воспитательно-образовательная система строится как человекосозидающий процесс, потенциирующий сущностные функции, разносторонность и саморазвитие ребёнка. Вырисовывается новый личностно ориентированный гуманистический тип обучения и воспитания.
Реалией сегодняшних дней стало огромное количество программ развития. Порой в них очень сложно разобраться, не зная истоков инноваций. Все авторские учебно-воспитательные методики, теории и технологии берут своё начало в отечественной педагогике гуманизма и ненасилия. Наши великие учителя заложили прекрасную методологическую
основу для создания инноваций сегодня. И одним из этих великих учителей является Василий Васильевич Розанов (1856 – 1919).
Фрагмент работы для ознакомления
В.В. Розанов – действительно величайший мыслитель уходящего в прошлое столетия. Он был выдающимся русским философом, педагогом и писателем.
Мыслителя интересовали проблемы личности, воспитания, социологизации. Ключевой для социально – педагогических взглядов Розанова являлась идея семьи, воспитание ребёнка в любви и гармонии межличностных отношений. Он тесно связывал образование с культурой, говоря об её вечных и незыблемых ценностях, влияющих и формирующих личность и общество. И сегодня, когда возродился интерес к воспитанию и осознаётся его особая роль в современном обществе, уже недостаточно говорить о необходимости поставить в центр воспитательного процесса личность ребёнка. Без реальных механизмов воспитания успехов добиться невозможно. Создание авторских педагогических концепций, анализ опыта прошедших лет показывают теснейшую взаимосвязь новых подходов к обучению и воспитанию, совершенствования методологии и методики научно – педагогических теорий с потребностями развития современного общества.
Диплом защищен на отлично в ТГПИ в 2005 году.
Список литературы
1. Артюхова И.С. Ценности и воспитание. // Педагогика. 1999. - №4. – с.117-121.
2. Бибихин В. Слово В.В.Розанова: Мыслители XX в. // Знание – сила. – 1991. - №11. С.51 – 56.
3. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. // Педагогика. – 1999. - №3.
4. Бич Е. "Большой пуд" я, положил в чашу умственной жизни России… [80 лет со дня смерти В.В.Розанова] // Звезда. – 1999. - №2. – с.124 – 147.
5. Голлербах Э.Ф. В.В.Розанов: Жизнь и творчество. – М.: 1992.
6. Гусинский Э.Н. Введение в философию образования. – М.: Логос. – 2001.
7. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию. // Новые ценности образования. – 1996. – с.10 – 39.
8. Диалоги о Розанове: К 145 – летию со дня рождения. // Литература в школе. – 2001. - №4. – с.25 – 30.
9. Дорошенко С.И. Православная педагогика и религиозно – философская мысль конца XIX – нач. XX в. – М.: 1997.
10. Заварзина Л.Ю. Актуализация принципов образования В.В.Розанова. // Педагогика. – 1999. - №4.
11. Заварзина Л.Э. Исторические очерки русской педагогики: философско – образовательный аспект. – Воронеж. 1998.
12. Кошелева О.Е. Новое о жизни и педагогических взглядах В.В.Розанова. // Педагогика. – 2003. - №3. – с.10 – 15.
13. Котова И.Б. Философско – гуманистические основания педагогики. – Ростов – на – Дону. 1997.
14. Лагун В. Школа радости.// Педагогика. – 1994. - №1. – с.21.
15. Лапатина А.М., Скребцова М.В. Азбука Мудрости. Центр духовно –
нравственного воспитания. – М., 1997.
16. Миронов В.Б. Век образования. – М., 1990.
17. Мочульский К. В.В.Розанов: жизнь и торчество. // Розанов В.В.
Уединенное. Опавшие листья. – М.: 2001.
18. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие. –
М.: 1997.
19. Неизвестный Розанов (Между классиками и современниками). //
Вопросы литературы. – 1993. - №2. – с.171 – 227.
20. Новикова Л.И. Повседневность и семья как воспитательное
пространство (философско – педагогическое кредо В.В.Розанова). //
Педагогика. – 2003. - №6. – с. 67 – 73.
21. Николюкин А.Н. В.В.Розанов. Писатель нетрадиционного мышления. –
М.: Знание. – 1990. – с.64.
22. Николюкин А.Н. В.В.Розанов – литературный критик.// Мысли о
литературе. – 1998.
23. Осовский О.Е. "Непричесанные мысли" В.В.Розанова. // Педагогика. –
1991. - №12. – с. 132 – 135.
24. Перцов П.П. Воспоминания о В.В.Розанове. // Новый мир. – 1998. -
№10. с. 146 – 160.
25. Педагогика: Учебное пособие / Сост. Б.А.Сластенин, У.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа – Пресс. 2000.
26. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Просвещение. – 1996.
27. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное
пособие / Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия. – 1998.
28. Репьева И. Семейное счастье [Розанов В. – русский писатель,
публицист, мыслитель] // Учительская газета. – 2003. - № 22. – с.40.
29. Розанов В.В. Религия. Философия. Культура. [Сборник] / [Сост. и вступ.
ст. А.Н.Николюкина; Коммент Н.Д.] – М.: Республика. 1992.
30. Розанов В.В. Сборник сочинений: Мимолетное – 1915 год; Черный
огонь 1917 г.; Апокалипсис нашего времени. / Под общей ред.
А.Н.Николюкина.
31. Розанов В.В. Несовместимые контрасты жития. – М. Искусство. 1990.
32. Розанов В.В. Афоризмы и наблюдение. // Учительская газета. – 1990. –
№4. – с.3 – 5.
33. Розанов В.В. Педагогические трафаретки. // Народное образование. – 1990. - № 8. – с.141 – 145.
34. Розанов В.В. Беспочвенность русской школы. // Народное образование. – 1990. - №8. – с.145 – 147.
35. Розанов В.В. Сумерки просвещения. // Педагогика. – 1990. - №6. – с.103-116.
36. Розанов В.В. Сумерки просвещения. //Педагогика. – 1990. - №7. – с.93-106.
37. Розанов В.В. «Легенда о Великом Ин¬квизиторе» Ф.М.Достоевского: Опыт критиче¬ского комментария. СПб., 1894.
38. Розанов ВВ. Соч.: В 2 т. Т. 1. М., 1990.
39. Розанов Василий: pro et contra: В 2 кн. Кн. 2. СПб., 1995.
40. Розанов В.В. Соч.: В 2 т. Т. 2. М.. 1990.
41. Розанов В.В. Апокалипсис нашего времени. М.. 1990.
42. Сарнов Б. Уроки В.В.Розанова [О наследии писателя и философа]. //
Огонек. – 1991. - №8. – с.9 –12.
43. Скуднова Т.Д. 50 имен из истории отечественной социальной
педагогики: Учебное пособие для педагогических вузов. – Таганрог.
2000.
44. Сукач В. Жизнь В.В.Розанова "как она есть". // Москва. – 1991. - №10. – с.135 –177.
45. Сукач В. Жизнь В.В.Розанова "как она есть". // Москва. – 1991. - №11. – с.141 – 153.
46. Сукач В. Жизнь В.В.Розанова "как она есть". // Москва. – 1992. - №1. – с.108 – 132.
47. Селиванова Н.И. Современные представления о воспитательном пространстве. // Педагогика. – 2000. - №6. – с.35 – 38.
48. Таранов П.С. Розанов В.В.: [Русский философ]. // Таранов П.С. Аналогия мудрости: 120 философов. Симферополь. – 1997. – Т.2. – с.578-593.
49. Фатеев В.А. В.В.Розанов. Жизнь. Творчество. Личность. Л.: 1991.
50. Щербаков В.Н. Второе пришествие В.В.Розанова. // Педагогика. – 1997. - №6. – с.101 – 103.
51. Щербаков В.Н. "Я есть, я – существую!" // Народное образование. – 1990. - №8. – с.131 – 140.
52. Шварцман К.А. Философия и воспитание. – М.: 1989.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438