Контроль аудирования

Введение ……………………………………………………………………...............
Глава 1 . Теоретическая разработка проблемы контроля обучению аудированию в отечественной и зарубежной методики…………………..........
1.1. Аудирование, как вид речевой деятельности ….….
1.2. Особенности организации контроля понимания иностранной речи на слух..
Глава 2. Методические основы проведения контроля аудирования........................
2.1. Факторы, определяющие валидность контроля аудирования иностранной речи…………………………………………………………………………………….
2.2. Формы контроля в обучении аудированию…………………………………...
2.3. Формы организации контроля речевых умений………………………………..
2.4. Процедура подготовки и использования проверочных заданий……………
2.5.Учет особенностей построения текстов для проведения достоверного контроля в аудировании……………………………………………………………...
2.6. Система и типология упражнений по обучению аудированию……………….
Глава 3. Экспериментальное определение эффективных форм контроля аудирования …
Заключение……………………………….......
Библиография

.....
Целью работы является выявление наиболее эффективных форм, способов и организации контроля коммуникативных умений в аудировании на среднем этапе обучения в общеобразовательных учреждениях.
Гипотеза исследования состоит в том, что уровень обученности и результативность выполнения контрольных заданий будет выше, если помимо традиционных будут использованы такие типы заданий, как задания на установление соответствий и клоуз-процедура.
Цель и гипотеза исследования определили следующие задачи:
- изучить отечественные и зарубежные разработки в области контроля.
- провести психологический анализ аудирования как вида речевой деятельности;
- определить факторы, влияющие на успешность аудирования;
- выявить формы контроля, обеспечивающих валидность проверки сформированности навыков в аудировании;
- рассмотреть требования, предъявляемые к текстам для аудирования;
- проанализировать систему упражнений по аудированию;
- провести экспериментальную работу по определению эффективных форм контроля аудирования.
Объект исследования – аудирование на старшем этапе обучения иностранному языку.
Предметом исследования является контроль обучения аудирования на старшем этапе изучения иностранного языка.
........

введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность