Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560453 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
65
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………………………………………………………………….3
Глава 1 Особенности художественного метода в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»………………………………………7
1.1 История изучения романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»…………………………………………………………………………7
1.2 Принципы композиции и нарушение хронологии в романе…………………………………………………………………………….19
1.3 Романтические мотивы……………………………………………22
Выводы по 1 главе………………………………………………………...26
Глава 2 Проблематика изучения романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в школе…………………………………………………….28
2.1 Проблемы в изучении романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего .времени»…………………………………………………………………………28
2.2 Стратегия развития критического мышления на уроке литературы по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»……………...............33
2.3 Конспект урока «Печально я гляжу на наше поколенье…» (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)………………………..38
Выводы по 2 главе………………………………………………………..55
Заключение………………………………………………………………58
Список литературы……………………………………………………..61
Введение
Незадолго до отъезда Лермонтова на Кавказ во вторую ссылку, в середине апреля 1840 года, в Петербурге вышло первое отдельное издание романа «Герой нашего времени». «Вышли повести Лермонтова, - писал в эти дни В.Г. Белинский [2, с. 112]. –Дьявольский талант! Молодо- зелено, но художественный элемент так и пробивается сквозь пену молодой поэзии, сквозь ограниченность субъективно-салонного взгляда на жизнь» [2, с.113].
Хорошо зная и глубоко понимая историческую сущность окружающей его действительности, двадцатипятилетний Лермонтов создал образ героя своего времени, в котором обобщил большой жизненный материал.
Творческая история «Героя нашего времени» почти не документирована. Ход работы над романом устанавливается на основе анализа текста, а также по мемуарным свидетельствам людей, близко знавших Лермонтова. Вероятно, ранее других повестей-глав, вошедших в состав романа, была написана «Тамань» - осенью 1837 г. После «Тамани» создан «Фаталист», а замысел романа как «длинной цепи повестей» [51, с. 125] сложился в 1838г. История создания первого уникального социально-психологического романа показывает, что этот замысел поставил перед автором ряд сложных художественных проблем. В образе Григория Печорина Лермонтов очень ярко показывает, каков он – герой 30-х г.XIX века и чем отличается он от героев предшествующих эпох: Чацкого и Онегина. Это талантливый молодой человек , который по вине жестокого режима и непонимающего его общества не может в полной мере реализовать свои способности. У него нет выбора, он вынужден подчиняться приказам. Как справедливо отмечает М. Дунаев, «Печорин изгнал Бога из своей души, обуянной гордынею, а взамен получил лишь пустоту отчаяния» и «завершил свой путь духовной гибелью» [17, с. 379].Эта трагедия грозит не только отдельному человеку, но и всему народу. Поэтому Печорина можно назвать представителем потерянного поколения, которого томит неинтересная жизнь, его участь трагична: он не может оказаться нужным в этом мире.
Актуальность исследования обоснована тем фактом, что роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» всегда будет востребован в школьном курсе изучения литературы. Однако проблемы его интерпретации и критического разбора слишком разрознены в современной литературе.
Цель дипломной работы: на основании романа «Герой нашего времени» выявить особенности художественного метода бессмертного произведения великого русского писателя М.Ю. Лермонтова..
В соответствии со сказанным, объектом изучения для нас выступает первый универсальный социально-психологический роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
Предметом изучения стали принципы и методы изучения романа в девятом классе средней школы.
Достижение поставленной цели осуществлялось последовательным решением следующих задач:
1. Рассмотреть историю изучения романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Обозначить принципы композиции и нарушение хронологии в романе.
3. Описать романтические мотивы в произведении.
4. Проанализировать проблемы в изучении романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
5. Описать стратегии развития критического мышления на уроке литературы по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
6. Создать конспект урока «Печально я гляжу на наше поколенье…» (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») в рамках ФГОС.
В ходе решения поставленных задач в дипломной работе были определены состав теоретических и эмпирических методов исследования. Теоретические методы включили в себя системный анализ и синтез, позволивший в совокупности решить все основные теоретические задачи. Эмпирические методы включили в себя мониторинг технологий преподавания литературы в старших классах, традиционный анализ содержания и структуры текста, метод сравнения и обобщения.
Базой исследования для теоретической части дипломной работы стали научные труды ученых, энциклопедические данные, рассматривающие проблему художественного метода и проблем преподавания «Героя нашего времени» в школе; для практической части – формы и методы технологии развития критического мышления на уроках литературы.
Структура выпускной квалификационной работы, обусловленная ее целью и задачами состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы ( 59 источников) Общий объем – 66 страниц.
Во введении даётся обоснование актуальности темы, ставится центральная проблема исследования, рассматриваются теоретико-методологические основания исследования, определяются её цель и задачи, выявляются объект и предмет, дается описание методов исследования.
Первая глава дипломной работы посвящается рассмотрению теоретических предпосылок исследования и состоит из трех параграфов.
Вторая глава включает в себя также три параграфа, каждый из которых содержит в себе материалы изучения основных аспектов преподавания романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в школе.
В заключении подводятся итоги исследования.
Список использованной литературы содержит в себе 59 наименований трудов художественной литературы, критических статей и поурочных разработок.
Практическая значимость дипломной работы состоит в том, что на ее основе можно выявить основные художественные методы романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», на их основании разработать конспект урока. Особую значимость выпускная квалификационная работа будет иметь у учителей-словесников, работающих в выпускном 9 классе, т.к. здесь предлагается готовый конспект «Печаль я гляжу на наше поколенье…», апробация которого прошла во время педагогической практики.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа содержит в себе как описание и анализ литературоведческих проблем, так и методику преподавания романа в школе, а частности, рассмотрено использование технологии развития критического мышления. В дипломе имеется конспект урока «Печально я гляжу на наше поколенье…» (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
Дипломный проект защищен в 2018 году на оценку "отлично"
Список литературы
1. Асмус, В. Ф. Круг идей Лермонтова. Избранные философские труды [Текст]// Асмус В. Ф. – М.:Изд-во Моск-ого универ-та. – 1969. – С. 21–22.
2. Белинский, В. Г. «Герой нашего времени». Сочинение М. Лермонтова [Текст]/В.Г. Белинский// Статьи и рецензии. – Л.ОГИЗ: Гос.изд-вохудож.лит. – 1941. – С. 28-123.
3. Белинский, В.Г. Пушкин, Лермонтов, Гоголь[Текст]// В. Г. Белинский. –М.: Дет. Лит-ра. – 1970. – 419с.
4. Большухин, Л., Александрова, М. Повесть «Фаталист» в контексте «Журнала Печорина»: событие и его интерпретации [Текст]/Л. Большухин, М. Александрова // Критика и семиотика. – Вып. 15. – 2011. – С. 113.
5. Бродский, А. И. Образы судьбы в русской философии и литературе XIX–XX веков [Текст]//А. И. Бродский. – СПб.:Изд.дом Санкт-Петербургского гос.ун-та.– 2011. – С. 28- 29.
6. Бурачок, С.О. «Герой нашего времени». М.Ю. Лермонтов. Две части.//С.О. Бурачок. – СПб.: РХГИ. – 1840. – 857 с.
7. Виноградов, И. И. Философский роман Лермонтова [Текст] // Виноградов И. И. – М. – 2005. – С. 33 – 40.
8. Влащенко, В. Странности, загадки и тайны героев «Фаталиста» [Текст]/В.Влащенко// Нева. – 2014. – №10.
9. Галкин, А. Б. Христианские мотивы в русской классике [Текст] /А.Б. Галкин// Темы русской классики. –М. – 2000. – С. 188.
10. Герцен, А.И. Very Dangerous!!! [Электронный ресурс]// URL http://az.lib.ru/g/gercen_a_i/text_0230.shtml (дата обращения: 29.04.2018)
11. Герцен, А.И. Дилетантизм в науке. Ст.2. Дилетанты-романтики [Текст]/А.И, Герцен//Отечественные записки. – 1943. N 5. – С.30 – 43.
12. Гинзбург Л.Я. Творческий путь Лермонтова [Текст] /Л.Я. Гинзбург. – Л.: Художественная литература. – 1940. – 224 с.
13. Горбунов, А. Н. Судьбы скрещенья (Несколько размышлений о русско-английских литературных параллелях) [Текст]/А.Н. Горбунов. – М.: Прогресс-традиция.–2013. – С. 149.
14. Григорьев, А. А. Ответ на замечание С. П. Шевырева [Текст]/А.А. Григорьев // Моск. гор. листок. –1847. – N43. – С. 173.
15. Документальный фильм «М.Ю. Лермонтов» (1984) [Электронный ресурс]// URL http://video.yandex.ru/users/gonch-an/view/2185/ (режим доступа: 29.04.2018)
16. Долинина, Н.Печорин и наше время [Текст]/Н. Долинина. – Л.: Детская литература. – 1970г. – 114с.
17. Дунаев, М. М. Православие и русская литература. В 6 частях. Ч. 1–2. [Текст]/М.М. Дунаев. – М.: Святая гора. – 2001. – С. 379.
18. Еремина, Т.Я. Мастерские по литературе. 10 кл. Методич.пособие[Текст]/ Т.Я. Еремина.– СПб.: Приоритет. – 2004. –С. 145
19. Иваницкая, Е. «Ни в ком зло не бывает так привлекательно…» (несколько тезисов о романе «Герой нашего времени»)/
Е. Иваницкая// Нева. – 2009. – №10. – С.14-18.
20. История русской литературы т.2/под ред. Е.Н. Купреяновой// Л.: Наука. –1981г. – 298с.
21. Картавцев, М. Тайна Печорина [Электронный ресурс]// URL http://www.proza.ru/2016/08/24/1934 (дата обращения: 6.05.18 г.)
22. Классика о Лермонтове [Электронный ресурс]// URL http://www.proza.ru/2012/06/22/1598 (дата обращения: 29.04.18 г.)
23. Коровин, В.Я. Творческий путь Лермонтова[Текст]/ В.Я. Коровин. –М.: Просвещение. – 1973. – 288с.
24. Кюхельбекер, В. К. Дневник поселенца. Ч. 2. 1837—1845 гг. [Текст] // Русская старина. – 1891. – N 10. – С. 61—112.
25. Ланин, Б. Уроки Георгия Андреевича Мейера [Текст]/Б. Ланин// Грани. – 1959. – 44. – С.119-133.
26. Лермонтов, М.Ю. Герой нашего времени [Текст] /М.Ю. Лермонтов. –м СПб.:Академич.проект. – 1996. – 371 с.
27. Лотман, Ю. М. Проблема Востока и Запада в творчестве позднего Лермонтова [Текст] // М. Ю. Лермонтов: pro et contra. –СПб. –2002. – С. 812.
28. М.Ю.Лермонтов в русской критике. Сб.статей [Текст]/сост., вступ. ст. и примеч. К.Н.Ломунова. – М.: Сов. Россия. – 1995. – 590с.
29. Мануйлов, В. А. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» [Текст] // Лермонтов М. Ю. Герой нашего времени. — СПб.: Академич. проект, 1996. — С. 5—47.
30. Маркович, В. М. «Герой нашего времени» и становление реализма в русском романе[Текст] // Русская литература. 1994. N2. – С.26-31.
31. Марченко, А. М. Лермонтов [Текст] /А.М. Марченко. – М.: АСТ, Астрель. – 2010. – С. 527.
32. Михаил Лермонтов. Герой нашего времени. Лекция д.ф.н. Дмитрия Бака [Электронный ресурс]//URL http://rideo.tv/video/15394/ (дата обращения: 29.04.18)
33. Михайлова, Е. Н. Проза Лермонтова [Текст] /Е.Н. Михайлова. – М.: Художественная литература. –1957. – 383 с.
34. Найдич, Э. Этюды о Лермонтове [Текст] /Э. Найдич. –СПб.: Худож. лит. –1994. – 254 с.
35. Недзвецкий, В.А. Русский социально – универсальный роман 19 века[Текст] /В.А. Недзвецкий. – М.: МГУ. – 1984. – 152 с.
36. Нетбай, И. Кто такой Печорин? Что такое Печорин? [Текст] /И. Нетбай // Вопросы литературы. – 1999. – N6. – С. 328.
37. Никольский, С. А., Филимонов, В. П. Русское мировоззрение. Смыслы и ценности российской жизни в отечественной литературе и философии XVIII — середины XIX столетия[Текст] /С.А. Никольский, В.П, Филимонов. – М.:Прогресс-традиция. – 2008. – С. 228.
38. Поволоцкая, О. «Фаталист» М.Ю. Лермонтова: авторская позиция и метод ее изучения/ О.Поволоцкая// Звезда. – 2008. –N8. – С.219-220.
39. Раскольников, Ф. А. «Фаталист» Лермонтова и проблема судьбы в «Герое нашего времени» // Раскольников Ф. А.// Статьи о русской литературе. М. – 2002. – С.166.
40. Рез, З.Я. М.Ю.Лермонтов в школе [Текст]/З.Я. Рез. – Л.: Учпедгиз. –1963г. – 157с.
41. Розен, Ё.Ф. Из статьи «Ссылка на мертвых» [Электронный ресурс]// URL http://ves-pushkin.ru/rozen-iz-stati-ssylka-na-mertvyh.html (дата обращения: 29.05.2018)
42. Сенковский, О. И. Герой нашего времени [Текст]// Библиотека для чтения. –1840. N4. – отд. 6. – С. 17.
43. Сенковский, О. И. [Рецензия] // Библиотека для чтения. –1840. – N 2 – отд. 6. – С. 27—29.
44. Созина, Е. К. Гегель и роман Лермонтова «Герой нашего времени» [Текст] // Романтизм vs реализм: парадигмы художественности, авторские стратегии. – Екатеринбург. –2011. – С. 109.
45. Строганов, М. В. Две исповеди Печорина [Текст] // Лермонтовские чтения. – СПб. – 2011. – С. 59.
46. Тамарченко, Н.Д. Русский классический роман 19 века [Текст]/Н.Д. Тамарченко. – М: Российский государственный гуманитарный университет. – 1997. – 203 с.
47. Тамарченко, Н.Д. Из истории русского классического романа[Текст]/Н.Д. Тамарченко. – М. – 1961. – С. 99.
48. Удодов, Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» [Текст] //Б.Т. Удодов. – М.: Просвещение. – 1989. – 265с.
49. Уманская, М. «Роман судьбы» или «роман воли»? (Проблема фатализма в «Герое нашего времени») [Текст]/М. Уманская// Русская литература. – 1967. –N1. – С. 18.
50. Федоров, А. В. Лермонтов и литература его времени[Текст] /А.В. Федоров. –Л.: Художественная литература. – 1967. – 363 с.
51. Феофилова, Г.Е. Литература. 9 кл. Планы-конспекты для 105 уроков. Учебно-методическое пособие[Текст]/Г.Е. Феофилова. – М.: АСТ. – 2016. – С. 195-223.
52. Фильм«Лермонтов»(1986г.)реж.Н.Бурляев [Электронный ресурс]// URLhttp://www.ivi.ru/watch/60215?gclid=CJ_P8M6A4rwCFeH0cgodsTgAPw (дата обращения: 29.04.18)
53. Чернышевский, Н.Г. Очерки гоголевского периода русской литературы. Собрание сочинений в 5 т.3. [Текст] /Н.Г. Чернышевский//Литературная критика. – М.: Правда – 1974. – 314с.
54. Шан-Гирей, Э. А. Из воспоминаний о Лермонтове [Текст]/Э.А. Шан-Гирей// Новое время. – 1881. – 5 (17) сент. – N1983. – С. 3.
55. Шевырев, С. П. «Герой нашего времени» М. Лермонтова [Текст]// Москвитянин. – 1841. – N2. – С. 515—538.
56. Шевырев, С. П. Стихотворения М. Лермонтова[Текст] // Москвитянин. –1841. Ч. 2. – кн. 4. – С. 525—540.
57. Эйхенбаум, Б. М. Лермонтов: Опыт историко-литературной оценки[Текст]/Б.М. Эйхенбаум. – Л.: Гос. изд-во. – 1924. – 168 с.
58. Эйхенбаум, Б. М. Статьи о Лермонтове [Текст] / Б.М. Эйхенбаум. –М.: Изд-во АН СССР. – 1961. – 372 с.
59. Эйхенбаум, Б. О прозе: Сб. ст. [Текст]/ Сост. и подгот. текста И. Ямпольского; вступ. ст. Г. Бялого. – Л.: Худож. лит. Ленингр. отд-ние. –1969. – С. 231—305.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486