Развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие «зрительное восприятие» в психолого- педагогической литературе
1.2. Особенности зрительного восприятия у старших дошкольников
1.3. Психологические особенности старшего дошкольного возраста
Выводы по главе
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация и процедура исследования
2.2. Методы и методики исследования зрительного восприятия детей
2.3. Результаты диагностического исследования зрительного восприятия детей
2.3.1. Результаты описательной статистки
2.3.2. Результаты сравнительногоанализа
Выводы по главе
3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
3.1. Методические основания программы
3.2. Тематическое планирование программы
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

.......Актуальность темы исследования связана с тем, что развитие зрительного восприятия и формирование на этой основе представлений
о разнообразных внешних свойствах объектов окружающего мира являются основой общего умственного развития ребенка. Кроме того, высокий уровень зрительного восприятия необходим для многих видов учебной, игровой
и трудовой деятельности. Л.С. Выготский утверждал, что «восприятие играет большую роль в развитии речи и мышления дошкольника, только воспринимая, ребенок может мыслить и говорить. Следовательно, умственное развитие зависит от полноценного восприятия» [15, с. 65].Между тем у некоторых детей дошкольного возраста зрительное восприятие сформировано на недостаточном уровне. Эти приводит к тому, что ребенок затрудняется в узнавании
и обследовании предметов, в ориентировке. А ведь именно зрительное восприятие предопределяет успешность социализации, успешной социальной адаптации и обучения в школе. Актуальным представляется выявление особенностей зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста
в связи с поступлением их в школу............

Выпускная квалификационная работа содержит 158 страниц машинописного текста, 3 таблицы, 15 рисунков, список из 60 использованных источников, 4 приложения.
Ключевые слова: ВОСПРИЯТИЕ, ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ДЕТИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Цель выпускной квалификационной работы – изучение уровня развития
и особенностей зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста, разработка программы по данным эмпирического исследования.
Объект исследования –зрительное восприятие.
Предмет исследования – развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста
Гипотеза исследования: развитие зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста будет более эффективно при использовании психолого – педагогических игр и упражнений.
Для проверки гипотезы и достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы развития зрительного восприятия у старших дошкольников.
2. Организовать и провести эмпирические исследования
и сформулировать выводы.
3. Разработать и апробировать программу развития зрительного восприятия у старших дошкольников.
Методы исследования:
Метод теоретического уровня (теоретический анализ научной литературы; сопоставление и обобщение научно-исследовательских работ
по проблеме).
Методы эмпирического уровня – диагностические методы. Согласно поставленным целям и задачам исследования нами был использован диагностический комплекс из 5-ти методик:
1. Методика «Дорисовывание фигур»Л.А.Венгер.
2. Методика «Узнавание наложенных изображений (фигуры Поппельрейтора) А.Р.Лурии.
3. Методика «Тест с геометрическими фигурами» А.Р.Лурии.
4. Методика «Закрась рисунок»Э.Г.Пилюгиной.
5. Методика «Лабиринт»Л.А.Венгер.
В ходе исследования намибыли использованы методы статистической обработки: оценка нормальности распределения данных с применением критерия асимметрии–эксцесса, Т - критерий Уилкоксона (Вилкоксона) для сравнения зависимых выборок.




Приведены графики, диаграммы, таблицы, методики и теоретическая часть, а так же программы и приложения. Уникальность 90%.Оценка 5.5.