Формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе развития математических представлений

1. Амонашвили, Ш.А. Основы гуманной педагогики. – М.: Амфирита, 2013. – 288 с.
2. Абдулмананова З.И. Психологическая готовность родителей к изменению социального статуса ребенка как условие психологической готовности ребенка дошкольного возраста к школе. Вестник науки и образования. – 2018. – Т. 2, № 7 (43). – С. 88–92.
3. Алхатова, Т.С. Психологическая готовность ребенка к школе / Т.С. Алхатова, Д.В. Лепешев, Э.С. Алиева. Наука и реальность. – 2022. – № 1 (9). – С. 69–72.
4. Арасланова А.М. Изучение прикладных аспектов пальцевого счета в истории математики. Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования (Барнаул, 11–14 ноября 2014 г.): сб. науч. ст. междунар. конф. – Барнаул : АлтГУ, 2014. – С. 1628.
5. Белошистая, А.В. Понятия и представления в обучении математике детей дошкольного возраста : способы определения понятий. Дошкольное воспитание. – 2016. – № 1. – С. 49-53.
6. Белошистая, А.В. О диагностике математического развития детей. Дошкольное воспитание. – 2015. – №3. – С. 11- 18.
7. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика. - М.: Юрайт, 2020. - 219 с.
8. Бостельман, А. Математика в любое время!. – Москва: Нац. образование, 2016. – 96 с.
9. Вахрушева, Л.Н. Развитие математических способностей у детей старшего дошкольного возраста. Концепт. – 2016. – № 20. – С. 7-11.
10. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 199 с.
11. Васильева, Ю.В. Развитие психологической готовности ребенка к обучению школе в условиях школы будущего первоклассника. Заметки ученого. – 2020. – № 5. – С. 39–44.
12. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы : учеб. пособие / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, Л.В. Темнова. – 2-е изд. – Москва : Академический Проект, 2020. – 256 с.
13. Викторова Ю.А. Развитие вычислительной деятельности, средствами математических игр, детей старшего дошкольного возраста. The Scientific Heritage. – 2020. – № 55-4. – С. 15.
14. Габай, Т. В. Учебная деятельность и ее средства. – М.: МГУ, 2007. – 256 с.
15. Галкина, Л.Н. Современные подходы к формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Актуальные проблемы дошкольного образования: основные тенденции и перспективы развития в контексте современных требований: сб. матер. ХIV международной науч.-практ. конф. – Челябинск: Изд-во Челябинского гос. пед. ун-та, 2016. – 494 с.
16. Габова, М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии. – Москва :ДиректМедиа, 2014. – 533 с.
17. Габова М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии : учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 535 с.
18. Галкина Л.Н. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста. Вестник ЮУрГГПУ. – 2016. – № 6. – С. 32-37.
19. Гальперин, П.Я. О методах обучения и умственном развитии ребенка: 30 лет спустя. Обучение и развитие: современная теория и практика: Материалы XVI Международных чтений памяти Л. С. Выготского. Москва, 16-20 ноября 2015г.; под ред. В.Т. Кудрявцева: В 2 ч. Ч.1. – Т. 1. – М, 2015. – С. 84-88.
20. Гилемханова, Г.Ю. Развитие представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста в системе дидактических игр. Тенденции и закономерности развития современного российского общества: экономика, политика, социально-культурная и правовая сферы : материалы всерос. науч.-практ. конф. – Казань, 2017. – С. 83-87.
21. Гончарова, З.С. Повышение познавательной активности детей дошкольного возраста к математическому развитию на основе использования дидактического материала М. Монтессори (из опыта работы). Молодой ученый. – 2018. – №33. – С. 125- 128.
22. Галигузова, Л. Н. Дошкольная педагогика. - М.: Юрайт, 2020. - 254 с.
23. Гнездилов, Г.В. Возрастная психология и психология развития: учебное пособие. – М.: Изд-во СГУ, 2015. – 414 с.
24. Ганиева, С.А. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Известия Чеченского государственного педагогического университета. Серия 1, Гуманитарные и общественные науки. – 2020. – Т. 28, № 2 – С. 89–93.
25. Давыдов, В.В. Концепция учебной деятельности школьников Вопросы психологии. – 1991. – № 6. – С. 13-26.
26. Ерофеева, Т.И. Математика для детей дошкольного возраста . – М.: Просвещение, 2015. – 210 с.
27. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
28. Запорожец, А.В. Психология. – М.: Просвещение, 2005. – 283 с
29. Ильясов, И.И. Структура процесса учения. – М.: Изд-во МГУ. – 1986. – 198 с.
30. Игракова, О.В. Особенности математического развития детей дошкольного возраста в современных условиях. Инновационная наука. – 2017. – №1-1. - С. 176-179.
31. Киричек, К.А. Преемственность в формировании математических представлений у детей дошкольного возраста и младших школьников. Актуальные проблемы психолого-педагогического образования. – 2017. – С. 46 - 49
32. Козлова, С.А., Куликова, Т.А, Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. учеб. заведений. – 8-е издание, стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 427 с.
33. Колесникова Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у детей дошкольного возраста . – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Сфера, 2016. – 112 с.
34. Кауфман, С. Математика в детском саду. Диагностические материалы: для детей от 5 до 6 лет. – Москва: Нац. образование, 2016. – 22 с.
35. Лобан Т.И. Теория и методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста. – Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2017. – 84 с.
36. Микерина, А.С. Теоретическое обоснование проблемы формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста. – Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2016. – № 5. – С. 77–81.
37. Михайлова-Свирская, Л.В. Математика в детском саду: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного. – М.: Национальное образование, 2015. – 56 с.
38. Микляева Н.В. Теория и технология развития математических представлений у детей: учебник. – Москва: Академия, 2015. – 352 с.
39. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2022. – 363 с.
40. Овсянникова Т.В. Развитие математических представлений у детей посредством развивающих игр В.В. Воскобовича. Альманах мировой науки. – 2021. – № 8 – С. 39-41
41. Помораева, И.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 20 с.
42. Петрова В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста. – Казань, 2013. – 203 с.
43. Рослова, Л.О. Концептуальные основы формирования и оценки математической грамотности. Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – № 4 (61). – С. 58–79.
44. Толстенева, Е.В. Применение технологии В.В. Воскобовича в процессе формирования математических способностей у детей старшего дошкольного возраста. Научные исследования XXI века : теория и практика : материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Нефтекамск, 2020. – С. 390-396.
45. Толковый словарь по Ефремовой [Электронный ресурс]: URL: http://tolkslovar.ru/d2784.html (дата посещения: 20.11.2022)
46. Усова, А. П. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение, 2017. – 129 с.
47. Формирование математической грамотности обучающихся / Департамент образования Вологодской области, Вологодский институт развития образования; [составитель Е.М. Ганичева]. – Вологда: ВИРО, 2021. – 84 с.
48. Филиппова, Е. В. Принятие роли и переход от игровой деятельности к учебной. Психологическая наука и образование. – 2016. – № 3. – С. 85-93.
49. Фролова, А. Н. Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры. Молодой ученый. 2016. – №23.2. – С. 120-125.
50. Чугунова, К. А., Щелина, С. О. Формирование интереса к учебной деятельности. Молодой ученый. – 2016. – №2. – С. 825-828.
51. Шмелёва, Н.Г. Основы начального курса математики. Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и техники: сборник научных статей Международной конференции / отв. ред. Е. Д. Родионов, 2018. – С. 1704-1705.
52. Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду. – М: Издательский центр «Академия», 1998. – 272 с.
53. Эльконин, Д. Б. О структуре учебной деятельности: Проблемы возрастной и педагогической психологии под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Междунар. пед. академия,1995. – 416 с.