Развитие внимания у детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Глава 1. Теоретический анализ психолого-педагогической
литературы по проблеме исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Проблемы внимания в трудах зарубежных и отечественных
психологов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Особенности внимания младших школьников. . . . . . . . . . . . . . .
3. Причины неуспеваемости младших школьников . . . . . . . . . . . .
Глава 2. Экспериментальные исследования свойств внимания. . . . . . . . .
1. Организация и методы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Анализ результатов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Рекомендации по развитию внимания младших школьников . . . .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
БИБЛИОГРАФИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ПРИЛОЖЕНИЕ

......
Проблема дипломной работы заключается в понимании роли, причинной обусловленности, взаимосвязи уровня сформированности внимания младшего школьника с успешностью обучения.
Объектом исследования являются свойства внимания младшего школьника.
Предмет исследования – влияние уровня сформированности внимания на успешность обучения младшего школьника.
Решение проблемы понимания роли, причинной обусловленности, взаимосвязи уровня сформированности внимания младшего школьника с успешностью обучения, - явилось целью нашего дипломного исследования.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Диагностировать уровень произвольного внимания и его свойств младших школьников.
3. Изучить успешность учебной деятельности учащихся.
4. Провести анализ влияния уровня сформированности внимания младшего школьника на успешность обучения.
5. Разработать рекомендации учителям начальных классов по целена-правленному развития внимания младших школьников.
Гипотезой дипломного исследования явилось положение о том, что существует взаимосвязь между уровнем сформированности внимания млад-шего школьника и успешностью обучения школе.
Для решения поставленных задач и проверки гипотез был использован комплекс адекватных объекту и предмету исследования методов, включающих теоретический анализ общей и специальной психологической, педагогической литературы по проблеме исследования, эксперимент, наблюдение, тестирование, анализ продуктов деятельности и документов, методы математической статистики по обработке экспериментальных данных, качественный анализ результатов работы.
В психодиагностической части исследования была использована методика С.Д.Забрамной на диагностику уровня развития свойств произвольного внимания.
Исследования проводилось в три основных этапа. Первый этап (1999-2000 гг.) включал анализ психологической, педагогической литературы по теме исследования, определение проблемы. Второй этап (2000г.) состоял в проведении экспериментальной работы, количественном и качественном анализе полученных результатов.
.........

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.