Закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями дошкольников (на примере МКДОУ Березка)

Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….…………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУР И ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………..7
1.1. Проблема закаливания детей дошкольного возраста в
психолого-педагогических исследованиях………………………….……………7
1.2. Виды закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями
дошкольников ……………………………………………………………….……11
1.3. Педагогические условия использования закаливающих процедур в
сочетании с физическими упражнениями в условиях ДОО……………..……17
1.4. Критерии оценки эффективности применения закаливающих процедур
на организм дошкольника………………………………….………….………….22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУР В СОЧЕТАНИИ С ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ МКДОУ «БЕРЕЗКА» Г. КОСТОМУКША……………………………………………………………….………..27
2.1. Изучение уровня организации закаливания детей старшего
дошкольного возраста в МКДОУ «Березка»……………………..…………….27
2.2. Определение сформированности представлений о значении
закаливания и физических упражнений для здоровья у детей старшего
дошкольного возраста ……………………………………………..….…………31
2.3. Разработка рекомендаций по использованию закаливающих
процедур в сочетании с физическими упражнениями дошкольников,
в условиях ДОО……...……………………………………………………………34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..…………………41
ГЛОССАРИЙ…………………………………………………………………………….44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………..………….…………….46
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….…..…………..49

Введение

Актуальность темы исследования заключается в том, что сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, формирование ценностного отношения к здоровью является приоритетной задачей государственной политики в сфере образования и воспитания. Данная проблема на сегодняшний день приобретает иное значение.
По результатам углубленного обследования детей специалистами НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГБУ «НЦЗД» РАМН было установлено, что более половины воспитанников детских садов имеют 3 и более нарушений здоровья, включая функциональные отклонения и хронические заболевания. Все это является результатом недостаточной реализации потенциала, имеющегося в средствах физического воспитания дошкольников. В этом аспекте весьма эффективным должно быть использование средств закаливания в сочетании с физическими упражнениями в системе физического воспитания дошкольников.
Перед современным образованием стоит задача способствовать формированию не только высокого уровня знаний, но и физическое, психическое и социальное здоровье личности, обеспечивающее дальнейшую успешность развития здорового человека. Поэтому, важность проблемы исследуемой проблемы определяется объективной необходимостью разработки системы здоровьесберегающих технологий и мероприятий по формированию и развитию здоровья детей дошкольного возраста, обучающихся в учреждениях дошкольного образования, и недостаточной разработанностью некоторых методологических аспектов проблемы.
Кроме того актуальность темы выпускной квалификационной работы связана и с социальным заказом общества. На этапе завершения дошкольного обучения выпускник дошкольного образовательного учреждения получает необходимый уровень физического и психологического развития, устойчивости, а также отличается способностью обдуманного и бережного отношения к своему здоровью. Острота проблемы заключается в непреходящей ценности здоровья, поддержание и упрочение которого зависит от отношения самого дошкольника (его знаний, умений, действий) к своему здоровью и здоровому образу жизни, от освоения элементарных методов и приемов его сохранения, т.е. от овладения культурой здоровья как приоритетной области общечеловеческой культуры.
Дошкольный период детства является наиболее важным для развития человека, первоначального формирования качеств, необходимых в течение всей последующей жизни. Этот возраст является оптимальным для расширения адаптационных возможностей организма ребенка.
Одним из важнейших компонентов здорового образа жизни наряду с правильным питанием, рациональной двигательной активностью, развитием дыхательного аппарата, сохранением стабильного психоэмоционального состояния является закаливание.
Закаливание – обязательный элемент физического воспитания, особенно важный для молодежи, так как имеет большое значение для укрепления здоровья, увеличения работоспособности, улучшения самочувствия, настроения и бодрости. Закаливание, как фактор повышения сопротивляемости организма к различным метеорологическим условиям, использовалось с древних времен.
Любое совершенствование – это длительная тренировка. Следовательно, закаливание – это своеобразная тренировка защитных сил организма, подготовка их к своевременной мобилизации.
Закаливание не лечит, а предупреждает болезнь, и в этом его важнейшая профилактическая роль. Закаленный человек легко переносит не только жару и холод, но и резкие перемены внешней температуры, которые способны ослабить защитные силы организма.
Главное же заключается в том, что закаливание приемлемо для любого человека, т.е. им могут заниматься люди любых возрастов независимо от степени физического развития. Закаливание повышает работоспособность и выносливость организма.
Результатом изучения и уточнения современного состояния исследуемой проблемы было выявлено противоречие между необходимостью физического воспитания дошкольников и недостаточной обоснованностью педагогических условий использования закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями и их влияния на здоровье детей дошкольного возраста. В этой связи была сформулирована проблема исследования.
Проблема исследования: каковы педагогические условия использования закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями дошкольников в ДОО.
Степень изученности проблемы исследования. Воздействием закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями на организм ребенка дошкольного возраста, занимались такие ученые как Ю.Ф. Змановский, М.Н. Кузнецова, Ю.Е. Лукоянов, И.А. Павлова, Ю.М. Фатхутдинова и др. Исследованиями в области адаптационных возможностей организмы дошкольника занимались Е.П. Арнаутова, Т.Ф. Саулина, В.К. Бальсевич, Л.Н. Волошина, С.О. Филиппова и др.
Объект исследования: процесс закаливания детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия использования закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями в ДОО.
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование эффективности влияния закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями на здоровье детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Рассмотреть виды закаливающих процедур и физических упражнений и их влияние на здоровье детей дошкольного возраста.
3. Описать педагогические условия использования закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями в условиях ДОО.
4. Исследование уровня организации закаливания детей старшего дошкольного возраста в МКДОУ «Березка».
5. Выявление уровня сформированности представлений о значении закаливания и физических упражнений для здоровья у детей старшего дошкольного возраста.
6. Разработать методические рекомендации по использованию закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями дошкольников, в условиях ДОО.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование в ДОО закаливающих процедур в сочетании с физическими упражнениями будет эффективно только в том случае, если система закаливания разработана на основании предварительно проведенных исследований и анализа полученных результатов.
Методы исследования:
-теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
-эмпирические: беседа, анкетирование, наблюдение, педагогический эксперимент; качественный и количественный анализ полученных данных.
Научная новизна данной работы заключается в том, чтобы отразить роль комплексного закаливания для поддержания здоровья детей дошкольного возраста, соблюдая основные требования: постепенность, систематичность, изменение интенсивности и разнообразие средств.
Практическая значимость работы – возможность снижения, случаев заболеваемости, сохранение и укрепление здоровья детей, а также улучшение результатов физической подготовленности детей дошкольного возраста.
База исследования: МКДОУ «Березка» г. Костомукша, Респ. Карелия. В исследовании приняли участие 56 детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) двух старших групп МКДОУ, 54 родителя (в возрасте от 25 до 40 лет), 4 воспитателя, 2 помощника воспитателя, инструктор по физической культуре и медицинский работник.
Структура работы обусловлена поставленной целью и включает в себя: введение, основную часть (2 главы, поделенные на параграфы), заключение, глоссарий, список использованных источников и приложения.

Работа написана самостоятельно, защищена на Отлично. Включает теоретическую и практическую части. Много наглядностей в виде графиков и таблиц, есть приложения. Оригинальность чистая, по Антиплагиат.ру - 77% (бесплатная версия)