Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
559819 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
58
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I СПЕЦИФИКА ДЕТСКОЙ ТЕМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ Л.Н. ТОЛСТОГО 6
1.1.Автобиографизм в повести Л.Н. Толстого «Детство» 6
1.2.Психологизм повести Л.Н. Толстого «Детство» 8
1.3.Новаторство детских повестей Л.Н. Толстого 14
ГЛАВА II «ДЕТСТВО НИКИТЫ» А.Н. ТОЛСТОГО: ТРАДИЦИИ И НОВАТОРСТВО 19
2.1.Толстовские мотивы в повести «Детство Никиты» 19
2.2.Хронотоп повести «Детство Никиты» как способ передачи детского восприятия 34
2.3.Специфика повествования и субъектная организация повести «Детство Никиты» 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
Введение
Данная работа посвящена изучению традиций Л.Н. Толстого в повести А.Н. Толстого «Детство Никиты». В частности, в качестве источника влияния рассматривается повесть Л.Н. Толстого. Изучение данной темы особенно важно в контексте школьного чтения: «Детство» прочно вошло в школьные программы по литературе для 6-7 классов. Эта повесть была первым серьёзным произведением отечественной литературы, в которой рассматривался мир детства. Произведение Л.Н. Толстого определил дальнейшее развитие детской темы в произведениях таких писателей, как С.Т.Аксаков, Н.Г.Гарин-Михайловский, М. Горький и др. Одним из лучших произведений в этом ряду является повесть А.Н.Толстого «Детство Никиты». И хотя в средней школе не предполагается её полное текстуальное изучение (отрывки из произведения изучаются в начальной школе, например, глава «Желтухин»), учитель литературы должен ясно осознавать связь этих двух произведений, понимать, какие традиции в изображении мира детства были заложены Л.Н.Толстым и каким образом эти традиции развивались в дальнейшем А.Н.Толстым. Это обстоятельство обуславливает актуальность данной работы.
Фрагмент работы для ознакомления
Данная работа была посвящена исследованию традиций Л.Н. Толстого, заложенных в повести «Детство», в произведении А.Н. Толстого «Детство Никиты». Проделанное исследование позволяет сделать следующие выводы:
1. Произведения, посвященные исследованию и изображению мира ребенка, основываются на принципе“диалектики души” – художественном открытии автора повести «Детство». Оба писателя пытаются в своих произведениях показать процесс становления характера героев под воздействием различных жизненных обстоятельств, отношений с окружающими людьми. И в повести Л. Толстого, и в повести А.Н.Толстого перед читателем раскрывается духовный мир детей, их отношение к миру, которое определяется чистота нравственного чувства героев.
Авторы рисуют счастливую пору детства, которая проживается героями со всей полнотой. Мир ребенка – это мир гармонии, наполненный счастьем и потребностью любви, но в процессе взросления герои сталкиваются с реалиями взрослого мира, несущего в себе обиды, разочарования, несчастья, даже смерть.
2. Оба писателя раскрывают в своих произведениях роль семьи в формировании личности ребенка. Наиболее сильное влияние на героев повестей оказывает мать – самый близкий для них человек. Мать Николеньки Иртеньева чувствует настроение своего ребенка, отзывается на его переживания, мать героя повести «Детство Никиты» знает невысказанные желания сына, чувствует и понимает его в любой жизненной ситуации.
Описывая характер взаимоотношений своих героев с людьми -родителями, родственниками, ровесниками, слугами- авторы показывают как дети постепенно учатся выстраивать свои отношения с близкими. Развивая метод "диалектики души", А.Н.Толстой изображает своего героя с разной степенью подвижности внутреннего чувства: если в одной главе повести мы видим развитие одного чувства, которое герой проживает медленно и с особой остротой, то в другой главе какая-либо ситуация усиливает ощущения героя, ускоряя течение его внутренней жизни.
Список литературы
1. Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. – Л.: Художественная литература, 1966. – 220 с.
2. Толстой А.Н. Детство Никиты//Толстой А.Н. Повести и рассказы. – М.: Художественная литература, 1985. – 336 с.
3. Толстой А. Н. Собр. соч. в 10 т. – М.: Художественная литература, 1982–1986.
4. Аверин Б.В. Детство, отрочество и юность в изображении Л.Н. Толстого//Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. – Л.: Художественная литература, 1966. – 220 с. С. 3 – 18.
5. А.Н. Толстой. Материалы и исследования. – М.: Наука, 1985. – 527 с.
6. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарин. – 6-е изд. – М, 2009. – 496 с.
7. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе Очерки по исторической поэтике // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. — М.: Художественная литература, 1975. – 504 с. С. 240 – 268.
8. Бурсов Б.И. Автобиографическая трилогия Л.Н. Толстого. – Л.: Наука, 1966. – 324 с.
9. Воспоминания об А.Н. Толстом. – М.: Советский писатель, 1982. – 492 с.
10. Воронцова Г.Н. А.Н. Толстой в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2004. – 112 с.
11. Громова-Опульская Л.Д. Ступени великого восхождения. – М.: Слово, 2003. – 275 с.
12. Дайцай Ч. Детство и природа в повести «Детство Никиты»// Молодой учёный, 2016. – №2. – С. 934 – 937.
13. Иванов Н.Н. Особенности внутренней формы слова в прозе А.Н. Толстого//Ярославский педагогический вестник, 2012. – №4. – 430 с. С. 214 – 217.
14. Капитанова Л.Н. Толстой в жизни и творчестве / Учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей. – М.: Русское слово, 2000. – 120 с. С. 49 – 53.
15. Корман Б.О. Целостность литературного произведения и экспериментальный словарь литературоведческих терминов//Корман Б. О. Избранные труды по истории и теории литературы. – Ижевск: Изд-во Удмуртского университета, 1992. – 236 с.
16. Крестинский Ю.А. А.Н. Толстой. Жизнь и творчество. – М.: Художественная литература, 1960. – 420 с.
17. Крюкова А.М. А.Н. Толстой и русская литература. – М.: Слово, 1990. – 314 с.
18. Кудряшев Н.Н. О жизни и произведениях Л.Н. Толстого// Л.Н. Толстой Детство. Юность. Отрочество. – М.: Художественная литература, 1972. – 380 с.
19. Лейдерман Н.Л., Барковская Н.В. Введение в литературоведение. – Екатеринбург, 1991. – 453 с. С. 35.
20. Линков В.И., Саакянц А.А. Лев Толстой. Жизнь и творчество. – М.: Русский язык, 1979. – 264 с.
21. Поповкин А.И Детские годы Л.Н. Толстого и его повесть «Детство»// Толстой Л.Н. Детство. Юность. Отрочество. – Л.: Художественная литература, 1979. – 389 с.
22. Сугай Л.А. Хрестоматия по литературной критике для школьников и абитуриентов. – М.: Рипол-классик, 1999. – 768 с.
23. Тимофеев Л. Н. Основы теории литературы. – М.: Просвещение, 1976. – 265 с.
24. Толстой А.Н. Краткая автобиография, книга «Повести и рассказы (1910-1943). – М.: Художественная литература, 1944. – 375 с.
25. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М.: Аспект-Пресс, 1999. – 334 с.
26. Успенский Б.А. Семиотика искусства. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. – 360 с.
27. Успенский Б.А. Поэтика композиции. – М.: Искусство, 1970. – 256 с.
28. Фесенко Э. Я. Теория литературы. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2008. – 780 с.
29. Шестакова Е.Ю. Концепция детства в русской классической литературе//Филологический класс, 2006. – №16. – 369 с. С. 27 – 30.
Интернет-источники:
30. Миначёва Р.Р. Перцептуальныйхронотоп в повести Л. Н. Толстого «Детство»//Социосфера [Электронный ресурс]//URL: http://sociosphera.com/publication/conference/2012/135/perceptualnyj_hronotop_v_povesti_l [Дата обращения 25.01. 2017].
31. Романова Н.И. Повесть Л.Н. Толстого "Детство" в контексте русских художественно-автобиографических повестей середины XIX века: Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук [Электронный ресурс]//URL: http://www.dslib.net/russkaja-literatura/povest-l-n-tolstogo-detstvo-v-kontekste-russkih-hudozhestvenno-avtobiograficheskih.html [Дата обращения 1.02.2017].
32. Савина Л.Н. Проблематика и поэтика автобиографических повестей о детстве второй половины XIX в. (Л.Н. Толстой «Детство», С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука», Н.Г. Гарин-Михайловский«Детство Тёмы»): Диссертация на соискание учёной степени доктора филологических наук [Электронный ресурс]//URL:http://www.dissercat.com/content/problematika-i-poetika-avtobiograficheskikh-povestei-o-detstve-vtoroi-poloviny-xix-v-l-n-tol [Дата обращения 23. 01.2017].
33. Толстая Е. «Превосходные вещи»: вокруг «Детства Никиты» [Электронный ресурс]//URL: http://sites.utoronto.ca/tsq/28/tolstaya28.shtml [Дата обращения 5.01. 2016].
34. Цирулёв А.Ф. Проблема автобиографизма в триологии Л.Н. Толстого//Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2011, No 3(1) [Электронный ресурс]//URL: http://www.unn.ru/pages/issues/vestnik/99999999_West_2011_3/57.pdf [Дата обращения 22.11. 2016].
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421