Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
539454 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Речь — комплексная функция головного мозга, которая является главным средством общения. Расстройства речи в виде афазий возникают при поражении так называемых речевых зон мозга, расположенных в заднем отделе нижней лобной извилины, в верхней височной извилине, в нижней теменной доле и на стыке теменной, височной и затылочной областей доминантного полушария.
В настоящее время наиболее частой причиной возникновения афазии является нарушение мозгового кровообращения (в 85% случаев), приводящее к инвалидности. В 13% - это ЧМТ, в 2-3%-опухоли, менингиты, менингоэнцефалиты. В сутки по Москве наблюдается 120-150 таких случаев, с летальным исходом в 30% случаев, в оставшихся случаях возникает инвалидность 1-2 группы [11].
Содержание
Введение
Глава I. Анализ литературных данных по проблеме исследования
1.1. Риски возникновения органического поражения головного мозга.
1.2. Этиология и патогенез афферентной моторной афазии
1.3. Особенности экспрессивной и импрессивной речи при афферентной моторной афазии средней степени тяжести
1.4. Восстановительная работа при афферентной моторной афазии средней степени тяжести (методики восстановления фразовой речи)
Глава II. Организация и методика проведения экспериментальной части исследования
2.1. Цели и задачи
2.2 Характеристика участников эксперимента
2.3 Методика проведения констатирующей части эксперимента
2.4 Методика проведения формирующего эксперимента
Глава III. Анализ результатов и выводы по экспериментальной части исследования
3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента
3.3. Общие выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Список литературы
1. Амасьянц Р.А., Амасьянц Э.А. Клиника интеллектуальных нарушений. – М.: Издательство «Педагогическое общество России», 2009. – 320 с.
2. Амосова Н.Н., Каплина Н.И. Практические упражнения для восстановления речи у больных после инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний головного мозга. - М.: АСТРЕЛЬ, 2005.
3. Ахутина Т.В. Поражение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М.: МГУ, 1989. - 214 с.
4. Бейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления.- Л.Медицина, 1964. – 235 с.
5. Бейн Э.С., Бурлакова М.К., Визель Т.Г. Восстановление речи у больных с афазией. – М.: Медицина, 1982.
6. Блыскина И.В. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж. / Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – СПб, Детство-Пресс, 2007.
7. Бурлакова М. К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии: Кн. для логопедов. — М.: Просвещение, 1991.— 190 с.
8. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов //Под ред. Т.Г. Визель. - М.: АСТ Астрель Транзиткнига, 2005.- 384с.- (Высшая школа).
9. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М: В.Секачев, 2005. – 224 с.
10. Глозман Ж.М. Изменение личности при афазии (в динамике восстановительного обучения)// Дефектология, 1985.
11. Дмитрова Е.Д. Логопедические карты для диагностики речевых расстройств/ Е.Д.Дмитрова. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 143 с. – (Библиотека логопеда).
12. Изучение и коррекция речевых расстройств. Межвузовские статьи, научные труды. – М., 1986.
13. Коган В.М. Восстановление речи при афазии. - М., 1962.
14. Кожевников А.Я. Афазия и центральный орган речи. Афазия и восстановительное обучение. Тексты под редакцией Ж.М.Голозман. – М.: МГУ, 1983.
15. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.. Правильное произношение и чтение. –М., 2000.
16. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей с нарушением речи. – М.: Сфера, 2001.
17. Лермитт Ф. Семиология афазии. Афазия и восстановительное обучение. (Тексты). - М.: МГУ, 1983.- С. 120-130.
18. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР. - СПб., 2004.
19. Логопедия. Практическое пособие для логопедов, студентов и родителей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
20. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 2002.
21. Михеев В.В., Мельничук П.В. Нервные болезни. - М., 1981.
22. Оппель В.В. Восстановление речи после инсульта. – Л.: Медицина, 1972.
23. Пальщикова И.К. О соотношении расстройств устной речи и письма при афазии. Новые исследования в педагогической науке. - М., 1978.
24. Проблемы афазии и восстановительного обучения. - Т.1 / Под ред. Л.С.Цветковой. - М.: МГУ, 1975.
25. Проблемы афазии и восстановительного обучения. - Т.2 / Под ред. Л.С.Цветковой. - М.: МГУ, 1979.
26. Светлова И. Домашний логопед. – М.: Эксмо, 2005.
27. Справочник невропатолога поликлиники. – Минск: Беларусь, 1988.
28. Столярова Л.Г., Кадыков А.С., Шахпаронова Н.В. Особенности нарушения речи у больных с мозговым инсультом и некоторые прогностические факторы ее восстановления. В кн.: Оптимизация реабилитационного процесса при церебральном инсульте. - Л., 1990.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486