Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484620 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования: обобщить психолого-педагогические подходы к определению обучаемости школьников в современных условиях.
Объект исследования: обучаемость школьников.
Предмет исследования: психологическая характеристика обучаемости школьников.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты обучаемости школьников 5
1.1. Понятие обучаемости в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Показатели и компоненты обучаемости учащихся 11
Глава 2. Эмпирическое исследование уровней обучаемости школьников 16
2.1. Организация и проведение исследования 16
2.2. Рекомендации по развитию обучаемости школьников 22
Заключение 27
Глоссарий 28
Список использованных источников 30
Приложение А 32
Список литературы
1. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю. К. Бабанский // Избр. пед. тр. / Сост. Ю.К. Бабанский. - М., 1989.
2. Богоявленский, Д.Н.,. Психология усвоения знаний в школе [Текст] / Д.Н. Богоявленский, Н.А. Менчинская. - М., 1959. – 134 с.
3. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2003. – 352 с..
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.
5. Давыдов, В.В. Концепция учебной деятельности школьников [Текст] / В.В. Давыдов, А.К. Маркова // Вопросы психологии. - 1981. - №6.
6. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей [Текст] / В.Н. Дружинин. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2000. - 359с.
7. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст] / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2002.
8. Иванова, А.Я. Методика исследования обучаемости: Руководство по использованию [Текст] / А.Я. Иванова. - СПб.: ИМАТОН, 1995. - 48 с.
9. Ильясов, И.И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине [Текст] / И.И. Ильясов, Н.А. Галатенко. - М.: Логос, 1994.
10. Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости [Текст] / З.И. Калмыкова. - М.: Педагогика, 1981.
11. Клаус, Г. Введение в дифференциальную психологию учения [Текст] / Г. Клаус; под ред. И.В. Равич-Щербо - М.: Педагогика, 1987. - 176 с.
12. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников [Текст] / В.А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1976. - 303 с.
13. Маркова, А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя [Текст] / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
14. Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника [Текст] / Н.А. Менчинская. - М.: Педагогика, 1989.
15. Плигин, А.А. Личностно ориентированное образование: история и практика: монография [Текст] / А.А. Плигин. - М.: КСП+, 2003.
16. Плигин, А.А. Познавательные стратегии школьников [Текст] / А.А. Плигин. - М.: Профит Стайл, 2007.
17. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. - М.: Просвещение; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996.
18. Познавательные процессы и способности в обучении: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Шадриков В.Д., Ансимова Н.П., Корнеева Е.Н. и др.; Под ред.В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с.
19. Психологическая диагностика способностей при индивидуализации обучения / Отв. редакторы В.Д. Шадриков, В.Н. Дружинин, В.Н. Колесников. - М., 1995. – 142 с.
20. Рубинштейн, Л.С. Основы общей психологии [Текст] / Л.С. Рубинштейн. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 720 с.
21. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология [Текст] / Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Фе никс, 2000. - 544 с.
22. Ушинский, К.Д. Человек как предмет познания. Опыт педагогической антропологии [Текст] / К.Д. Ушинский // Соб. соч. Т. 8. - М., 1950.
23. Фридман, Л.М. Психологический справочник учителя [Текст] / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.
24. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477