Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554912 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 31 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. История становления лабораторного практикума по физике в России 5
2. Формирование современных отечественных методик лабораторного практикума по физике 13
Заключение 15
Список используемых источников 16
Введение
Процесс подготовки будущих специалистов основывается на развитии у них исследовательских навыков работы. Такие навыки могут нарабатываться во время изучения технических дисциплин при помощи методов лабораторного практикума. На современном этапе физика является частью общечеловеческой культуры, которая характеризует степень понимания основ мироздания и интеллектуальный уровень нашего общества. Определяя стиль и уровень научного мышления человечества, физика сохраняет лидирующую роль в изучении естествознания.
Фрагмент работы для ознакомления
Человек может выделить её качественные и количественные аспекты, а также довести уровень понимания до возможности теоретического предсказания характера и итогов развития этой ситуации в определенном временном промежутке. Развитие универсальных навыков исследовательской деятельности по проведению комплексных теоретических экспериментальных исследований по разработке математических и физических моделей необходимо закладывать на ранних стадиях физического образования учащихся.
Список литературы
Список используемых источников
1. Бражников М. А. «Начальная физика» А. В. Цингер, М. А. Бражников // Физика. – 2008. №2.
2. Бражников М. А. К вопросу об иституализации методики физики в школе как научной дисциплины /М. А. Бражников. Статья 3.// Физика в школе. – 2013. № 3.
3. Лебедев С. А. Философия науки: учебное пособие / С. А. Лебедев. – М.: Юрайт, 2011.
4. Спасский Б. И. История физики: учебное пособие для вузов / Б. И. Спасский. – 2 изд. – М.: Высшая школа, 1977. – Ч.I
5. Копыл А. Н. О методологических основаниях истории педагогики и образования / А. Н. Копыл// Педагогика, - 2007. - №8.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00491