Вход

: «Способы создания мотивации на уроке английского языка в старшей школе»

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 87372
Дата создания 2015
Страниц 29
Источников 13
Мы сможем обработать ваш заказ 17 января в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 680руб.
КУПИТЬ

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Типы мотивации 5
1.2. Психологические характеристики познавательных и социальных мотивов 7
1.3. Способы формирования мотивации учения 9
2. ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 11
3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 15
3.1. Традиционные пути повышения мотивации старшеклассников на уроках английского языка и их отражение в современных УМК 15
3.2. Инновационные методы совершенствования мотивации и рекомендации по их внедрению 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
БИБЛИОГРАФИЯ 29

Список литературы [ всего 13]


БИБЛИОГРАФИЯ
1. Агмалова А. Ф. Формирование информационной компетентности будущих учителей информатики / А. Ф. Агмалова // Молодой ученый. — 2013. — №4. — С. 504-505.
2. Афанасьева Т.П., Немова Н.В., Стрельцова Н.Я., Томазова А.Н. Управление профильным обучением старшеклассников: Методическое пособие для руководителей школ.– М.: АПКиППРО, 2005.- 100 с.
3. Мотивация учебной деятельности и ее формирование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/28.html
4. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра» - М.: РАО, 1995- 173 с.
5. Макарова О.А. Модель и диагностика конкурентоспособных качеств выпускника средней школы с профильным обучением. // «Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Аспирантские тетради», № 16 – Санкт – Петербург: Книжный дом, 2007.
6. Маркова А. К. Психологическая характеристика мотивации учения школьников. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrist2/05.php
7. Ляудис В.Я. Новая парадигма педагогической психологии и практика образования. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrist2/01.php
8. Газман О.С. Потери и обретения в воспитании после 10 лет перестройки// Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: Материалы Всероссийской конференции / Под ред. Чл-корр. РАО О.С. Газмана. М.: УВЦ « Инноватор», 2006.
9. Самоукина Н. Личностно-ориентированное обучение как актуальный вопрос современного образования // Практический психолог в школе. № 4, 2007. С. 44- 51
10. Турская Т.Н. «Использование песенного репертуара на уроках английского языка». Социальная сеть работников образования «Наша сеть» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/statya-ispolzovanie-pesen-na-urokah-angliyskogo
11. Нешина А. Некоторые виды работы с песнями на уроках английского языка. «ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ». Интернет-издание для учителя. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iyazyki.ru/2013/07/songs-lessons/#1
12. Денисова О.В. Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://inglish-site.ru/Motiv
13. Магомедова Т.М. Online игры на уроках английского языка как средство повышения мотивации к учению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/44-1-0-4291
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022