Вход

Научные концепции трансформации современного общества в общество, основанное на знаниях

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 72171
Дата создания 2014
Страниц 36
Источников 30
Мы сможем обработать ваш заказ 18 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 930руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение 2
1.Теоретические основы информационного общества 4
1.1.Сущность информационного общества 4
1.2.Особенности экономики знаний 11
2.Современный этап развития информационного общества 21
2.1.Теории информационного общества 21
2.2.Экономика знаний как институциональная среда развития интеллектуального капитала 28
Заключение 34
Список использованной литературы 36

Фрагмент работы для ознакомления

Как определяющие черты "технотронного общества" Бжезинский называет: преобладание сферы услуг, развитие индивидуальных способностей человека, доступность образования, замену мотива накопления личного богатства "моральным императивом использования науки в интересах человека", ликвидации "персонализации" экономической власти, то есть потерю владельцами капитала позиций в управлении производством. Эту роль играет "элита технотронного общества", то есть организаторы производства и ученые, которые образуют "верхушку господствующего класса".
В "технотронном обществе" социальные конфликты возникают лишь в доиндустриальном секторе, но их всегда можно устранить, увеличивая доходы лиц этого сектора. Это не проблема, поскольку "американское общество в целом достигло невиданного достатка, что касается всех классов" '.
2.2.Экономика знаний как институциональная среда развития интеллектуального капитала
В современных условиях процесс интеллектуализации находит свое проявление во всех сферах общественной жизни и становится определяющим для экономического развития. Почти все страны мира поняли, что сегодня только через знания и воспроизводству интеллектуального капитала, возможно, повысить уровень конкурентоспособности и обеспечить высокий уровень жизни населения.
Современные развитые страны превращаются в поставщиков продуктов интеллектуального производства на мировой рынок, остальные страны - в поставщиков сырья и производственных и потребительских товаров. Этим самым еще более углубляется разрыв экономического развития между странами. как справедливо отмечает Л. Туроу , основная черта в современной мировой экономике проходит между странами с основанной на знаниях и индустриальными странами. При этом главным ресурсом XXI века есть знания и способности человека использовать их [2] .
В современных условиях именно интеллектуальный капитал, представленный в виде новых знаний и новой информации, которые используются в процессе производства, является источником прибавочной стоимости. При этом знания и информация безмерно возобновляемыми ресурсами, легко тиражируются, способны обеспечивать создание и самовозрастанию стоимости. Японский автор Т. Сакайя в работе « Стоимость , созданная знанием , или история будущего» одним из первых соединил иероглифы « chi » ( «знание » ) и « kah » (« стоимость» ) , что означает «Стоимость , созданная знанием » [26] . Т.Сакайя подразумевает , что экономика превращается в систему, функционирующую на основе создания и обмена знаниями .
Отрасли, потребляющие знания, также обеспечивают значимый вклад в развитие интеллектуального капитала нации. Главным в экономике знаний является не столько создание новых знаний, сколько их продуктивное использования. Таким образом, одним из выдающихся приоритетов для развития страны является создание институциональных условий и механизмов построения экономики знаний для эффективного преобразования интеллектуального потенциала в интеллектуальный капитал.
С этой целью целесообразно исследовать показатели, характеризующие степень способности страны к созданию и внедрению экономики знаний. Формирование экономики знаний требует оценки состояния составляющих экономики знаний и выявление проблем их формирования. Способности реально оценить уровень экономики знаний является реальным инструментом определения особенностей формирования и развития национального интеллектуального капитала . Следует отметить , что в настоящее время не существует единой государственной системы оценки уровня развития экономики знаний . Наиболее комплексный подход к измерению экономики , основанной на знаниях , был предложен Всемирным банком в рамках программы « Знание для развития » . Согласно этой методике рассчитываются два индекса : индекс экономики знаний и индекс знаний . Индекс экономики знаний состоит из четырех составляющих (включающие 12 показателей) : образование , инновации , информационные - коммуникационные технологии , экономическое стимулирование и институциональный режим.
Индекс знаний состоит из трех составляющих индекса экономики знаний, исключая составляющую « экономическое стимулирование и институциональный режим». Первое место среди 145 стран мира по индексу экономики знаний в 2009 г. заняла Дания, улучшив свою позицию на 2 пункта по сравнению с 2000 г. Устойчивые позиции занимает Швеция, за данный период сместилась с 1 места в 2000 г. на 2 место в 2009 г. Украина по индексу экономики знаний занимала 55 место в 2000 году и 51 - в 2009 г., т.е. за данный период улучшила свои позиции на 4 пункта, обогнав Россию. Из приведенных стран положительные тенденции по улучшению показателя экономики знаний прослеживаются в таких странах как Дания, Канада, Великобритания, Германия, Украина, Россия.
Способности реально оценить уровень экономики знаний является реальным инструментом определить особенности формирования и развития национального интеллектуального капитала. Целесообразно рассмотреть более подробно составляющие индекса экономики знаний .
Образование как фактор формирования институциональной среды для развития интеллектуального капитала является важным. Именно XXI века провозглашаемое ЮНЕСКО « эрой образования». Весомость образовательной составляющей подтверждается включением ее в расчет таких международных индексов как: Индекс экономики знаний, Глобальный индекс конкурентоспособности и Индекс способности к инновациям и т.д. Исследование такой составляющей как образование, позволяет сделать выводы, что уровень образования влияет на уровень экономического развития страны, в частности, в развитых странах 60 % прироста национального дохода определяется приростом знаний.
Согласно Лиссабонской стратегии построение " экономики знаний" Европейского Союза предусматривается финансирование науки в объеме не менее 3 % от ВВП. Некоторые страны Европы уже превысили запланированный показатель, например, в Швеции он составляет 4% ВВП.
В развитых странах обеспечивается примерно 90 % общемирового объема финансовых затрат на НИОКР, в том числе 47 % приходится на США (лидер по абсолютным показателям инвестирования более 170 млн. долл. в год) , 30 % - на Японию и 21% - на страны ЕС. Согласно оценкам, годовой объем наукоемкой продукции на мировом рынке достигает 2,5 трлн. долл., а в целом на ее долю приходится 55 % мирового экспорта. Однако следует отметить, что 50-60 % всех исследований никогда не воплощаются в новую продукцию, а 30 % нововведений в течение нескольких лет в условиях насыщения информацией становятся неприбыльными [17] .
Важным показателем развития экономики знаний является разработка и выпуск информационно - коммуникационных технологий. В развитых странах на долю новых знаний , воплощенных в высоких технологиях приходится до 85 % прироста ВВП. Проявлением современных тенденций является рост информационного сектора экономики и распространением нематериальных активов в производство, при этом материальная сфера все более является потребителем информационных и интеллектуальных услуг. Согласно данным, годовой объем мирового рынка программных услуг уже достиг 140 млрд. долл. [16] . В 2009 году в сфере производства продукции телекоммуникационных технологий лидирует Швеция, Германия.
Существует существенная дифференциация в условиях формирования экономики знаний между странами мира. Это обусловлено неравенством в доступе к знаниям , Интернет и новейших технологий , что приводит к замедлению развития экономики знаний в глобальном масштабе .
Следует отметить необходимость разработки государственной системы индикаторов уровня экономики знаний, на основе которой можно было бы более детально выявить проблемы и преимущества отечественной экономики. Данный список показателей не может быть постоянной величиной. В условиях стремительных технологических изменений и развития Интернет - технологий невозможно разработать единую систему индикаторов для адекватной оценки экономики знаний в течение долгосрочного периода . Данный перечень должен пересматриваться каждый год для усиления качества и точности расчета .
Важной составляющей экономики знаний является не только производство знаний, но и эффективное их использование. Для этого необходимо повысить уровень финансирования научно - технической и инновационной деятельности; создать систему льгот для предприятий, внедряющих или создающих инновации; обновить материально - техническую базу научно - исследовательских институтов, лаборатории; создать качественную инфраструктуру и т.д. Для улучшения этой ситуации необходимо создать инфраструктуру по оперативному обмену идеями, знаниями, информацией, опытом, разработками между всеми странами мира. Это ускорит развитие новой экономики в тех странах , которые только встали на путь развития экономики знаний .
В развитых странах происходит формирование институциональной инфраструктуры согласно тем изменениям, которые связаны с интеллектуализацией общественной жизни, модификацией экономической системы, роли интеллектуального капитала. Необходимо разработать и внедрить эффективную государственную программу, которая должна быть ориентирована на создание более благоприятного институциональной среды для развития интеллектуального капитала. Прежде все , целесообразно обеспечить формирование качественно новых « правил игры » , регламентировать права собственности , направить развитие институциональной инфраструктуры с целью поддержки интеллектуального потенциала нации и превращение его в интеллектуальный капитал.
Во-вторых, уместно сформировать достаточные условия для эффективного функционирования интеллектуального капитала за счет структурной трансформации в соответствии с увеличением интенсивности интеллектуализации производительных сил общества.
В-третьих, с целью обеспечения институциональных условий для накопления интеллектуального капитала целесообразно внедрение стратегии инновационной экспансии, обеспечения поддержки технопарков и бизнес - инкубаторов, развитие современных информационных технологий, стимулирования темпов внедрения нанотехнологий, освоения принципиально новых сфер деятельности, содействие развития человеческого капитала. Это позволит разработать и внедрить эффективную государственную программу, которая должна быть ориентирована на создание более благоприятной институциональной режима и усиление основных конкурентных преимуществ экономик стран.
Обобщая вышеизложенное, возможно привести высказывание П. Друкера: « Пройдут корни изменения во всех сторонах жизни, сложится новый тип общества, одни социологи назовут постиндустриальным, вторые - информационным. Это общество не будет ни капиталистическим, ни социалистическим. Это будет общество знаний » [1] . Именно экономика знаний обеспечит всестороннее развитие интеллектуального капитала и общества.
Заключение
Обобщая существующие подходы к трактовке понятия «глобальное информационное общество», можно сказать, что это:
- Общество нового типа, формируется в результате новой глобальной социальной революции, основой которой является интенсивное развитие и конвергенция информационных и телекоммуникационных технологий ;
- Общество знания, в котором главным условием благополучия каждого человека и каждого государства становятся знания, полученные благодаря беспрепятственному доступу к информации и умение с ней работать;
- Глобальное общество, в котором обмен информацией не будет иметь ни временных, ни пространственных, ни политических границ, где с помощью научной обработки данных и поддержки знания будут приниматься более продуманные и обоснованные решения с целью улучшения качества жизни во всех ее аспектах ;
- Общество, которое , с одной стороны , способствует взаимопроникновению культур, а с другой , открывает каждом сообществу новые возможности для самореализации.
Сегодня во многих странах мира происходит переход к новой формации – глобального информационного общества, которое приобретает вид совокупности национальных информационных инфраструктур. Стоит обозначить, что формируются различные модели информатизации, на фоне которых более заметными будут и государственные различия. Как правило , критериями для этого служат макроэкономическая политика и концепция государства в контексте формирования информационного общества , специфика его законодательной системы , особенности национальной культуры и менталитета .
Условно выделяют две основные модели развития информационного общества: западную и восточную. Причем в рамках западной модели стоит выделить путь, избранный Европой, от американского пути, а в пределах восточной особое место в этом плане занимает Китай.
Следуя примеру развитых стран Западной Европы и США, страна смогла добиться блестящих результатов в адаптации импортных технологий, и сегодня ее главным приоритетом становится собственное производство нового знания, технологий и новых продуктов. Активно развивается Интернет, виртуальные магазины, появляются новые формы банковских и финансовых услуг, страна вплотную подошла к освоению средств мобильной связи пятого поколения.
В основе информационного развития « азиатских тигров » (Южная Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг) лежит так называемая модель экономического сотрудничества государства и рынка.
Термин « глобальное информационное общество » достаточно широкое и включает в себя, прежде всего, глобальную унифицированную информационную индустрию, развивающуюся на фоне непрерывно возрастающей роли информации и знаний в экономическом и социально - политическом контексте. Особую роль в информационном обществе приобретает фактор социального устройства, который отражается в принципиально новых «Электронных» формах демократии и коренном переломе в структуре занятости населения.
Процесс информационных преобразований в мире необратим, но пока им охвачены далеко не все страны. Создается новая карта мира - информационная, которая демонстрирует состояние данной сферы в каждом регионе. Высокая плотность информации, интенсивность развития и использования новых информационных технологий приходится сегодня, в первую очередь, на США, страны ЕС, Японию. В остальных странах эти показатели значительно ниже, а иногда и вовсе отсутствуют. Вместе с этим, надо констатировать, что даже в развитых странах общество на самом деле еще довольно далеко от того, чтобы в полной мере стать информационным.
Список использованной литературы
Drucker P. Post Capitalism Society. - N. Y., 1993. – 327p
Thurow L. Investment in Human Capital. – Belmont, 1970. – 146 p.
Бажал Ю. Знаннєва економіка: теорії і державна політика / Ю. Бажал // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3 — С. 71–76.
Бажал Ю. Знаннєва економіка: теорії і державна політика / Ю. Бажал // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3. — С. 71–76.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / В.Л. Иноземцев (пер. с англ.). – М.: Academia, 1999. – 787с.
Друкер П. Энциклопедия менеджмента: Весь Питер Друкер в одной книге: лучшие работы по менеджменту, написанные за 60 лет / О.Л. Пелявский (пер. с англ.). — М.; СПб.; К.: Издательский дом "Вильямс", 2004. – 421с
Гапоненко А. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал / А. Гапоненко, Т. Орлова. — М.: Эксмо, 2008. — 400 с.
Гапоненко А. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал / А. Гапоненко, Т. Орлова. — М.: Эксмо, 2008. — 400 с
Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Уч. -метод. пособ. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная б-ка, 2003. – 296 с.
Друкер П. Посткапиталистическое общество / П. Друкер // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. – М.: Academia, 1999. – 640 с.
Задорожний Г. Людська діяльність: зміст і трансформація структури у сучасному господарському розвитку / Г. Задорожний, І. Колупаєва. — Х. : Харківський нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна, 2009. — 158 с
Задорожний Г.В. Людська діяльність: зміст і трансформація структури у сучасному господарському розвитку / Г.В. Задорожний, І.В. Колупаєва. – Х.: Харківський нац. ун-т ім. В.Н. Каразіна, 2009. – 158 с.
Иноземцев В. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: Логос, 2000. – 302 с.
Кастельс Мануель. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. С англ., под науч. ред. О.И. Шкаратана. - М., 2000. - С. 27.
Комаров И. Интеллектуальный капитал / И. Комаров // Персонал. — 2000. — № 5. — С. 54–62
Маунев О. Венчурное предпринимательство: мировой опыт и отечественная практика // Вопросы экономики. – 2006. – № 5. – С. 122-131
Медынский В.Г., Ильдеменов С.В. Реинжениринг инновационного предпринимателя. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 414 с.
Месько В. С. Открытый контент как феномен и модель обустройства, базирующегося на знаниях / В. С. Месько, И. В. Куликова, А. А. Мамченко // Открытое образование. — 2006. — № 5. — С. 71–83.
Месько В.С. Открытый контент как феномен и модель обустройства общества, базирующихся на знаниях / В.С. Месько, И.В. Куликова, А.А. Мамченко // Открытое образование. – 2006. – № 5. – С. 71-83
Мовсесян А.Г. Некоторые особенности экономики США на рубеже веков // США. Канада: Экономика, политика, культура. – 2001. – № 4. – С. 64-75.
Мусіна Л. О. Основні положення переходу до економіки знань: перспективи для України / Л. О. Мусіна // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3. — С. 87–107.
На пути к обществам знаний: Интервью с заместителем Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам коммуникации и информации г-ном А.В. Ханом // Наука в информационном обществе: Информационное издание / Сост.Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. – СПб., 2004. – С.22-26.
От информационного общества – к обществам знания. ЮНЕСКО // Всемирный саммит по информационному обществу: Информационное издание/ Сост.Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. – СПб., 2004. – С.82-84
Попов Г. Новая экономика: миф и реальность / Г. Попов // Проблемы теории и практики управления. — 2001. — № 6. — С. 19–24
Попов Г. Новая экономика: миф и реальность / Г. Попов // Проблемы теории и практики управления. — 2001. — № 6. — С. 19–24.
Сакаяй Т. Стоимость, созданная знанием или история будущего. - Под ред. В.Иноземцева. Антология. «Новая постиндустриальная волна на Западе». – М.: «Academia» - Наука, 1999. – C. 345 – 371.
Степаненко С.В. Новітні закони нової економіки / С.В. Степаненко // Науковий вісник. Одеський держ. екон. ун-т. Всеукраїнська асоціація молодих науковців. – Науки: економіка, політологія, історія. – 2006. – № 2 (22). – С. 52-60.
Степаненко С.В. Трансформація відносин власності в умовах формування постіндустріальної економіки / С.В. Степаненко, Л.І. Яковенко. – Полтава: Скайтек, 2010. – 208 с
Тоффлер Е. Третя хвиля / Пер. з англ. А. Євси. – К.: Всесвіт, 2000. – 453 с.
Тоффлер Э. Революционное богатство: как оно будет создано и как оно изменит нашу жизнь / Элвин Тоффлер, Хейди Тоффлер; [Пер. с англ. М. Султанова, И. Цыркун ]. – М.: АСТ; АСТ Москва; Профиздат, 2008. – 569 с
1

Список литературы [ всего 30]

Список использованной литературы
1. Drucker P. Post Capitalism Society. - N. Y., 1993. – 327p
2. Thurow L. Investment in Human Capital. – Belmont, 1970. – 146 p.
3. Бажал Ю. Знаннєва економіка: теорії і державна політика / Ю. Бажал // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3 — С. 71–76.
4. Бажал Ю. Знаннєва економіка: теорії і державна політика / Ю. Бажал // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3. — С. 71–76.
5. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / В.Л. Иноземцев (пер. с англ.). – М.: Academia, 1999. – 787с.
6. Друкер П. Энциклопедия менеджмента: Весь Питер Друкер в одной книге: лучшие работы по менеджменту, написанные за 60 лет / О.Л. Пелявский (пер. с англ.). — М.; СПб.; К.: Издательский дом "Вильямс", 2004. – 421с
7. Гапоненко А. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал / А. Гапоненко, Т. Орлова. — М.: Эксмо, 2008. — 400 с.
8. Гапоненко А. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал / А. Гапоненко, Т. Орлова. — М.: Эксмо, 2008. — 400 с
9. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Уч. -метод. пособ. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная б-ка, 2003. – 296 с.
10. Друкер П. Посткапиталистическое общество / П. Друкер // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. – М.: Academia, 1999. – 640 с.
11. Задорожний Г. Людська діяльність: зміст і трансформація структури у сучасному господарському розвитку / Г. Задорожний, І. Колупаєва. — Х. : Харківський нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна, 2009. — 158 с
12. Задорожний Г.В. Людська діяльність: зміст і трансформація структури у сучасному господарському розвитку / Г.В. Задорожний, І.В. Колупаєва. – Х.: Харківський нац. ун-т ім. В.Н. Каразіна, 2009. – 158 с.
13. Иноземцев В. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: Логос, 2000. – 302 с.
14. Кастельс Мануель. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. С англ., под науч. ред. О.И. Шкаратана. - М., 2000. - С. 27.
15. Комаров И. Интеллектуальный капитал / И. Комаров // Персонал. — 2000. — № 5. — С. 54–62
16. Маунев О. Венчурное предпринимательство: мировой опыт и отечественная практика // Вопросы экономики. – 2006. – № 5. – С. 122-131
17. Медынский В.Г., Ильдеменов С.В. Реинжениринг инновационного предпринимателя. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 414 с.
18. Месько В. С. Открытый контент как феномен и модель обустройства, базирующегося на знаниях / В. С. Месько, И. В. Куликова, А. А. Мамченко // Открытое образование. — 2006. — № 5. — С. 71–83.
19. Месько В.С. Открытый контент как феномен и модель обустройства общества, базирующихся на знаниях / В.С. Месько, И.В. Куликова, А.А. Мамченко // Открытое образование. – 2006. – № 5. – С. 71-83
20. Мовсесян А.Г. Некоторые особенности экономики США на рубеже веков // США. Канада: Экономика, политика, культура. – 2001. – № 4. – С. 64-75.
21. Мусіна Л. О. Основні положення переходу до економіки знань: перспективи для України / Л. О. Мусіна // Економіка і прогнозування. — 2003. — № 3. — С. 87–107.
22. На пути к обществам знаний: Интервью с заместителем Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам коммуникации и информации г-ном А.В. Ханом // Наука в информационном обществе: Информационное издание / Сост.Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. – СПб., 2004. – С.22-26.
23. От информационного общества – к обществам знания. ЮНЕСКО // Всемирный саммит по информационному обществу: Информационное издание/ Сост.Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. – СПб., 2004. – С.82-84
24. Попов Г. Новая экономика: миф и реальность / Г. Попов // Проблемы теории и практики управления. — 2001. — № 6. — С. 19–24
25. Попов Г. Новая экономика: миф и реальность / Г. Попов // Проблемы теории и практики управления. — 2001. — № 6. — С. 19–24.
26. Сакаяй Т. Стоимость, созданная знанием или история будущего. - Под ред. В.Иноземцева. Антология. «Новая постиндустриальная волна на Западе». – М.: «Academia» - Наука, 1999. – C. 345 – 371.
27. Степаненко С.В. Новітні закони нової економіки / С.В. Степаненко // Науковий вісник. Одеський держ. екон. ун-т. Всеукраїнська асоціація молодих науковців. – Науки: економіка, політологія, історія. – 2006. – № 2 (22). – С. 52-60.
28. Степаненко С.В. Трансформація відносин власності в умовах формування постіндустріальної економіки / С.В. Степаненко, Л.І. Яковенко. – Полтава: Скайтек, 2010. – 208 с
29. Тоффлер Е. Третя хвиля / Пер. з англ. А. Євси. – К.: Всесвіт, 2000. – 453 с.
30. Тоффлер Э. Революционное богатство: как оно будет создано и как оно изменит нашу жизнь / Элвин Тоффлер, Хейди Тоффлер; [Пер. с англ. М. Султанова, И. Цыркун ]. – М.: АСТ; АСТ Москва; Профиздат, 2008. – 569 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022