Вход

Развитие лингвоцифровой компетенции (программы wordwall, lingualeo, puzzleenglish)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 632841
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 000руб.
КУПИТЬ

Описание

Целью данной работы - исследовать развитие лингвоцифровой компетентности.

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические предпосылки исследования лингвоцифровой компетенции
  • Компетентность и компетенция: содержание, структура, типология
  • Цифровизация обучения иностранным языкам
  • Лингвоцифровая компетенция: структура, содержание
  • Цифровые технологии как средство формирования и развития лингвоцифровой компетенции
  • Выводы по главе 1
  • Глава 2. Современные цифровые технологии формирования и развития лингвоцифровой компетенции
  • 2.1. Программа Worldwall: структура и содержание
  • 2.2. Программа Lingualeo: структура и содержание
  • 2.3. Программа PuzzleEnglish: структура и содержание
  • Выводы по главе 2
  • Заключение
  • Библиографический список
  • Приложение

Список литературы

  1. Безукладников К.Э., Новоселов М.Н., Крузе Б.А. Особенности формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Язык и культура. – 2017. – № 38. – с. 152–170.

2. Бовтенко М.А. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранного языка: создание электронных учебных материалов: учеб. пособие. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. техн. ун-та, 2008. – 111 с.

3. Ваганова, О.И. Цифровые технологии в образовательном пространстве / О.И. Ваганова, А.В. Гладков, Е.Ю. Коновалова, И.Р. Воронина. – Калининград: Балтийский гуманитарный журнал, 2020. – С. 53–56.

4. Дмитренко Т.А. Профессиональная подготовка учителя иностранного языка в условиях цифровизации языкового образования // Иностранные языки в школе. – 2021. – № 12. – С. 41–48.

5. Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании / И.А.Зимняя. – Текст : непосредственный // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4. – С. 16-31.

6. Зубов А.В., Зубова И.И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам. М. : Академия, 2009. 40 с.

7. Ибадуллаева И. Н., Быканова А. Ю. Учить нельзя гуглить // Педагогика и психология в информационном обществе. Уфа, 2018. С. 35–37.

8. Красильникова Р.А. Использование информационных технологий в образовании: учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2012. – 291 с.

9. Крузе Б.А. Методическое проектирование системы лингвоинформационной многоуровневой подготовки будущего учителя иностранного языка : дис. ... д-ра пед. наук. Н. Новгород, 2014. 438 с.

10. Могилев А. В. Мобильный телефон в классе: добро или зло? // Народное образование. 2014. № 7. С. 186–190.

11. Словарь Merriam Webster. URL: https://www.merriam-webster.com/ (дата обращения: 01.02.2023).

12. Соболева, Ж.С. Теоретические предпосылки формирования понятий «цифровая грамотность» и «цифровая компетенция» / Ж.С. Соболева. – Текст : непосредственный // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. – Новосибирск : Новосибирский государственный педагогический университет, 2019. – С. 110-114.

13. Сысоев П.В., Евстигнеев М.К. Компетентность преподавателяиностранного языка в области использования информационных икоммуникационных технологий // Язык и культура. – 2014. – № 1(25). – С. 160–167

14. Щукин, А.Н. Компетенция или компетентность. Взгляд методистана актуальную проблему лингводидактики / А.Н. Щукин. – Текст :непосредственный // Русский язык за рубежом. – 2008. – № 5. – С. 14-20.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048
© Рефератбанк, 2002 - 2024