| Код | 630050 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 72% на 03.08.24г. 38 страниц. К покупке выложена впервые.
Цель исследования: теоретически обосновать, методически обеспечить и проверить реализацию индивидуального подхода в процессе обучения младших школьников математике.
Введение................................................................................................................. 3
Глава 1. Теоретическое обоснование индивидуального подхода в процессе обучения математике................................................................................................................. 5
1.1. Понятия «индивидуальный подход», «дифференцированный подход» в процессе обучения................................................................................................................. 5
1.2. Возможности реализации индивидуального подхода в различных УМК................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................. 8
1.3. Психолого-педагогические основы осуществления индивидуального подхода в обучении............................................................................................................... 12
Глава 2. Практические исследования влияния индивидуального подхода на процесс обучения математики в начальной школе............................................................................................................... 16
2.1. Организация исследования с применением индивидуального подхода младших школьников............................................................................................................... 16
2.2. Анализ полученных результатов и рекомендации учителям по рациональному использованию индивидуальных и групповых методов в обучении математике в начальной школе............................................................................................................... 22
2.3. Методические рекомендации для педагогов по формированию вычислительных навыков и умений младших школьников............................................................................................................... 29
Заключение............................................................................................................... 33
Список литературы............................................................................................................... 35
Приложение............................................................................................................... 37
2. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе: методическое пособие / Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2022 - 118 с.
3. Бажан З.И. Значение устных вычислений и их использование на уроках математики в начальной школе / З.И. Бажан // Проблемы современного педагогического образования. 2020. - № 66-1. - С. 19-21.
4. Бантова М. А. Методика преподавания математики в начальных классах: учебно-методические рекомендации / М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова. - М.: Просвещение, 2019. - 335 с.
5. Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. - 2019. - № 1. - С.17-24.
6. Жикалкина Т. К. Игровые и занимательные задания по математике для 1 класса: методическое пособие / Т. К. Жикалкина. - М.: «Просвещение», 2019 - 37 с.
7. Зайцева О. П. Роль устного счёта в формировании вычислительных навыков и в развитии личности ребёнка / О. П. Зайцева // Начальная школа. - 2021. - №1. - С. 61-63.
8. Ивашова О.А. Формирование вычислительных умений младших школьников как предметных учебных действий / О.А. Ивашова, Е.Е. Останина // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2022. - Т. 9. № 2. - С. 64-75.
9. Ильясова Н.Э. Психолого-педагогические особенности формирования вычислительных навыков у младших школьников / Н.Э. Ильясова // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. - 2019. - № 2 (27). - С. 21-22.
10. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах: Методические рекомендации / Н. Б. Истомина. - М.: Линка-пресс, 2019. - 288 с.
11. Ковтуняк Н.Б. Индивидуальный подход в процессе формирования вычислительных навыков у младших школьников / Н.Б. Ковтуняк // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. - 2019. - № 3 (18). - С. 46-48
12. Кудрина С. В. Учебная деятельность младших школьников: Диагностика. Формирование: материалы для специалиста образовательного учреждения / С. В. Кудрина. - М.: КАРО, 2019. - 224 с.
13. Курентьяева Н. Е. Дифференцированый и индивидуальный подходы как технология обучения // Universum: психология и образование. 2018. - №10 (52). - С. 74-79
14. Подласый И. П. Педагогика начальной школы: учебное пособие / И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2020. - 400 с.
15. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. - М.: Наука, 2019. - 576 с.
16. Психологический словарь / Под ред. П.С. Гуревича. - М.: ОЛТ Медиа Групп, ОЛМА Пресс Образование, 2020. - 802 с.
17. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 2021. - 256 с.
18. Узорова О. В. Устный счёт и математические диктанты для начальной школы: методические рекомендации / О. В. Узорова. - М.: Просвещение, 2021. - 55 с.
19. Феталиева Л.П. Реализация индивидуального подхода к развитию обучающихся с различными образовательными возможностями и потребностями // Вестник СПИ. - 2020. - №2 (34). - С. 57-60
20. Эрдниев П. М. Обучение математике в начальных классах: учебное пособие / П. М. Эрдниев. - М.: Столетие, 2019. - 61 с.
21. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Педагогика, 2022. - 96с.