| Код | 626381 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Исследование категория «самооценка» и «уровень притязаний» является актуальным на современном этапе развития психологии, т.к. дает возможность выявить особенности их взаимозависимости и соотношения, и разрабатывать методы и способы регулирования самооценки и уровня притязаний.
Цель курсовой работы – изучить понятие и сущность самооценки и уровня притязаний.
- изучить понятие и сущность категории «самооценка»;
- исследовать уровень притязаний: определение, понятие, сущность;
- исследовать соотношение самооценки и уровня притязаний в младшем школьном возрасте;
- изучить соотношение самооценки и уровня притязаний в подростковом возрасте.
Введение
Глава I. Теоретические аспекты понятий самооценки и уровень притязаний
1.1. Понятие и сущность категории «самооценка»
1.2. Уровень притязаний: определение, понятие, сущность
Глава II. Самооценка и уровень притязаний как связанные категории в психологии
2.1. Соотношение самооценки и уровня притязаний в младшем школьном возрасте
2.2. Соотношение самооценки и уровня притязаний в подростковом возрасте
Заключение
Библиографический список
1. Андреева А.Д., Москвитина О.А. Психологическое благополучие учащихся 1-5-х классов в контексте современной социальной ситуации развития // Вопросы образования. 2019. №3. С. 203-223
2. Бондаренко, Н.Я. Роль самооценки в формировании личности // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2017. – № 1-2. – С. 101-105.
3. Донскова Е.С. Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности у детей младшего школьного возраста // Психология человека в образовании. 2022. №1. С. 93