Систематизация знаний и эволюция отношения к лицам с ОВЗ и инвалидностью как основа требований к профессиональной деятельности учителя-дефектолога

1. Александровская, Э.М. Психологическое сопровождение школьников / Э.М. Александровская // Гуманитарные и социальные науки. –2014. №6.– С. 6–59.
2. Ариес, Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке / Ф. Ариес– Екатеринбург: Уральский университет, 2009. – 415 с.
3. Зайцев, Д.В. Основы коррекционной педагогики: учебно-методическое пособие / Д.В. Зайцев, Н.В. Зайцева. – Саратов: Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 2014. − 110 с.
4. Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями / Т.В. Егорова. - Балашов: Николаев, 2012. - 80 с
5. Екжанова, Е.А. Социально - педагогическая работа в проблемных семьях с разными типами внутрисемейного взаимодействия / Е.А. Екжанова // Школа здоровья. – Т.5– № 3. – С.9–43.
6. Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е. И. Казакова. Москва: Генезис, 2014 – 174 с.
7. Малофеев, Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом: В 2-х частях. Часть 2 / Н.Н. Малофеев – М.: Просвещение, 2013. – 182с.
8. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид – М.,2017. – 150 с.
9. Наумов, А.А. История и философия специальной педагогики и психологии: курс лекций для магистрантов / А.А. Наумов. – Электрон. текстовые данные. – Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. – 100 c.
10. Никуленко, Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб.пособие для вузов / Т.Г. Никуленко – М.: Феникс, 2016 – 382 с.
11. Щеглова, С.Н. Трансформация детства в современном российском обществе и императивы развития государственной политики в интересах детей / С.Н. Щеглова. М.: Юнпресс, 2011. – 158 с.