Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606330 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Структура и сущность регулятивных универсальных учебных действий 5
2. Использование текстовых задач при формировании регулятивных универсальных учебных действий 9
3. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Школа России» 10
4. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Перспективная начальная школа» 13
5. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Школа 2100» 15
Заключение 18
Список используемой литературы 19
Введение
В общественном сознании происходит трансформация задачи от простой передачи учителем новых знаний, умений и навыков до обучающегося к умению самостоятельного поиска необходимой информации самим учеником.
Ключевым ориентиром школьного образования является развитие у обучающихся умнею самостоятельно определять цели, задачи, самостоятельно проектировать способы их реализации, а также самостоятельно контролировать и оценивать свои действия и полученные результаты.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Формирование у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения решению текстовых задач
Предмет: Педагогика, психология
Дата изготовления: февраль 2021 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет.
Есть много приложений (методический материал).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
Список литературы
1. Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий: межвузовский сборник научных работ / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – С. 215-217;
2. Блинова, Т. Л., Корнеева, А. А., Куровская, А. А., Семенова, И. Н. К вопросу о формировании регулятивных универсальных учебных действий в процессе работы с математическим материалом // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий: межвузовский сборник научных работ / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2019. – C. 245-248;
3. Витте, И. Я., Смирнова, И. Н. Формирование у обучающихся регулятивных универсальны учебных действий. - СПб. ГБОУ Лицей № 214, 2016. – С. 75;
4. Волкова, И. Н. Педагогические методы формирования регулятивного УУД – «Контроль» // Санкт-петербургский образовательный вестник. – 2016. – № 7. – С. 67-72;
5. Казарская, Г. Е. Формирование и развитие на уроке универсальных учебных действий // Эксперимент и инновации в школе, 2015. – № 3. – С.7-12;
6. Кокарева, З. А. Диагностика сформированности действий целеполагания / З. А. Кокарева, Л. П. Никитина, Л. С. Секретарева // Начальная школа, 2014. – № 2. – с. 11-14;
7. Корнеева, А. А. Методика формирования учебной саморегуляции в процессе работы с веб-квестами предметной области «математика»: дис… магистра образования – Екатеринбург, 2018. – C. 72;
8. Майер, Е. И. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики в основной школе // Наука и образование: новое время, 2018. -№ 3. – С. 460-462;
9. Ткачева, О. В. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики как средство формирования универсальных учебных действий // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. – 2018. – С. 102-106;
10. Фадеева, А. С. Формирование регулятивных универсальных учебных действий с помощью применения компьютерных технологий // Современная научная мысль: матер. международной научно-практической конференции. - 2016. - С. 175-178;
11. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / Асмолов, А. Г., Бурменская, Г. В., Володарская, И. А. и др.; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 159.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00347