Теория и технология начального литературного образования

Ход урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Методическое обоснование (планируемые результаты достигаются, приемы обучения использованы).
1.Подготовка к первичному восприятию Звучит музыкальный фрагмент скрипки: И. Бах
«Партия №2».
- Какой инструмент звучал?
- Как вы думаете, кто может играть на скрипке?
- Кто из вас посещает музыкальную школу? На чем
вы играете?
- Сложно ли заниматься?
Слушают музыкальный фрагмент.


- Скрипка.
- Скрипач, музыкант

Отвечают.
- Да/нет.


Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Целеполагание и прогнозирование.
Познавательные УУД:
смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков.
Коммуникативные УУД:
- учёт разных мнений и умение обосновать свой ответ

Словесные методы (беседа, оживляющая жизненные впечатления детей; рассказ (беседа) о писателе, его творчестве)


Наглядные методы (иллюстрации учебника, портрет писателя)

Прогнозирование содержания текста по заголовку, автору

Аудиовизуальные методы (музыкальный фрагмент)


Метод проблемного изучения (частично – поисковый метод)


Практические методы (контроль и регулирование)

-

Конспект урока
Тема урока: В. Бианки «Музыкант»
Тип урока – урок чтения и анализа художественного произведения.
Цель урока: научить работать с художественным текстом, формировать читательскую компетентность.
Планируемые результаты:
а) предметные: создать условия для ознакомления с рассказом «Музыкант», его идейно – смысловым и художественным содержанием.
б) метапредметные:
Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Познавательные: ориентироваться в разнообразии