Технология планирования и развития профессиональной карьеры

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ
И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ 5
1.1 Сущность профессиональной карьеры 5
1.2 Типология профессиональной карьеры 7
1.3 Карьерные стратегии 12
2 ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЛАНИРОВАНИЯ
И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ 16
2.1 Исследование трудовой мобильности 16
2.2 Карьерные стратегии молодых работников 18
2.3 Технология планирования и развития карьеры на предприятии 19
3 ОПТИМИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ПЛАНИРОВАНИЯ
И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ 26
3.1 Применение информационных технологий в управлении
профессиональной карьерой 26
3.2 Проблемы планирования и управления карьерой и пути
их решения 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41

1.1 Сущность профессиональной карьеры

При рассмотрении карьеры необходимо обратиться к истокам данного понятия, а оно следует из такого явления как социально-профессиональная мобильность. Родоначальником термина мобильность считается П. Сорокин. По его мнению, социальной мобильностью является каждое перемещение в пространстве индивидуального или социального объекта, ценности - всего, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, - из одного положения в другое. [17]
Новые положения в теорию социальной мобильности внес Т. Парсонс, который разработал теорию структурного функционализма. Посредством своей теории он представил социальную мобильность в рамках статусно-ролевой системы. Автор говорит о том, что индивиды действуют в рамках социальных институтов, и эти же институты определяют поведение индивида в них. Таким образом, позиция человека в социальном институте влияет на его поведение.
...

1.2 Типология профессиональной карьеры
Разработкой типологии карьеры занимались как отечественные, так и зарубежные авторы. Следует отметить, что карьеру можно рассматривать как интегрированную модель, содержащую три составляющие: карьера рассматривается как двусторонняя модель (внешняя и внутренняя); карьера рассматривается в динамическом аспекте (движение «вперёд-назад», «вверх-вниз»); карьера рассматривается как ситуативный феномен [8].
Попытку классифицировать карьеру по направленности движения внутри организации сделал Н.П.
...

1.3 Карьерные стратегии
Поскольку карьерное самоопределение - многомерный и многоступенчатый процесс, то он имеет много факторов, влияющих на его развитие. В общем, можно выделить внешние факторы (макро- и микросоциум) и внутренние (личностные мотивы, индивидуально-типологические особенности, особенности ценностно-смысловой сферы, особенности «Я-концепции» личности) (И.С. Кон, Ф. Райс, Г. Крайг, М.И. Шевандрин).
А.Н. Занковский и Е.В. Комаров тоже разделяют факторы по трём категориям, которые условно можно обозначить, как внешние, внутриорганизационные и индивидуальные.
...

2.1 Исследование трудовой мобильности
В нашем исследовании приняли участие студенты направлений подготовки в сфере информационных технологий 10 человек.. Источником вторичных данных стало исследование «Проблемы развития кадрового потенциала в ИТ-отрасли стран Евразийского союза», проведенное при поддержке Министерства связи и массовых коммуникаций в период апрель-июнь 2014 г. по заказу компании SAP в партнерстве с ВЦИОМ, НИУ ВШЭ, АПКИТ, SemanticForce среди студентов и выпускников вузов России, Казахстана и Белоруссии.
Ядро студенчества направлений подготовки в сфере информационных технологий сегодня составляют молодые люди мужского пола (65%), в возрасте 18-20 лет (63%). Большинство из них - студенты вузов - 71%, это объясняется спецификой отрасли и особенностями ситуации в профессиональном образовании.
Большая часть из них учится на хорошо (47%), удовлетворительно (25%), отлично (19%). Отстающих студентов - около 9%.
...

2.2 Карьерные стратегии молодых работников
Основные характеристики качества образования студентов сферы ИТ сегодня связаны с пониманием источников мотивации, отношения к конкретному учебному заведению, а также эффективности образовательного процесса.
Выбор информационных технологий как профессии обусловлен особой комбинацией мотивов выбора направления обучения. Основной причиной предпочтения такого профиля обучения является ориентация на потребности рынка - 60%, за этим фактором следует критерий легкости обучения точным дисциплинам - 38%.
Растущий престиж сферы приводит к тому, что сюда приходит все больше школьников, увлекающихся компьютерными технологиями, - растет доля тех, кто хочет сделать свой интерес своим призванием. Также растет и доля студентов с внешней мотивацией, но такие мотивы могут снижать успешность обучения.
...

2.3 Технология планирования и развития карьеры на предприятии
Опрос среди молодых специалистов, получивших образование в учебных заведениях по ИТ-направлениям, выявил тенденции их трудоустройства за последние 5 лет. Эти тенденции мы изучили на основе анализа следующих показателей: 1) характер и сфера трудовой занятости молодых ИТ-специалистов; 2) особенности поведения выпускников на рынке труда; 3) занимаемые должности и реальное содержание труда молодых специалистов. Обратимся к результатам.
Характер и сфера трудовой занятости молодых ИТ-специалистов В соответствии с принятой классификацией занятости молодые ИТ- специалисты, разделились на 3 категории - наемные работники, предприниматели и фрилансеры. По результатам опроса, соотношение этих категорий выглядит следующим образом: почти три четверти выпускников ИТ-направлений вузов и колледжей работают по найму (74%); 14% ведут собственный бизнес; 12% являются фрилансерами (табл. 2.4).
Таблица 2.
...

3.1 Применение информационных технологий в управлении профессиональной карьерой
Можно рассмотреть возможный карьерный путь на примере профессии программист (рис. 3.1).
Рисунок 3.1 - Карьерный путь программиста

Самая первая ступень «стажер». Обычно программисты начинают свой профессиональный путь именно с этого, часто еще обучаясь в ВУЗе. Но нужно учитывать то, что на входе в компанию молодым специалистам очень редко доверяют участие на крупных проектах.
Вторая ступень «разработчик». На такую должность принимают уже с законченным высшим образованием, нужно владеть различными методами и инструментами анализа и проектирования. В своей профессиональной области на этом этапе сотруднику доверяют разрабатывать программное обеспечение для деятельности компании.
Если сотрудник хорошо себя проявляет и быстро учится, если у него хорошие отношения в коллективе, то, скорее всего, следующей ступенью в его карьере будет должность старший разработчик.
...

3.2 Проблемы планирования и управления карьерой и пути их решения

Одним из важных направлений профессиональной подготовки будущих специалистов в учебном заведении является их подготовка к осуществлению будущей профессиональной карьеры. Решение этой проблемы во время обучения является первым шагом будущих специалистов к успеху в карьере. Уже во время овладения профессиональными знаниями, умениями и навыками они могут осознать значение этих знаний для их дальнейших профессиональных и карьерных достижений, планирования профессиональной карьеры на основе сложившихся карьерных ориентаций. Подготовка к осуществлению будущей профессиональной карьеры, развитие карьерных склонностей актуальна для перспективой самореализации личности будущего специалиста, его профессионального становления.
Карьерные ориентации являются одним из признаков развития личности в профессиональной деятельности, которыми определяются надежды и потребности человека.
...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, мы рассмотрели основные особенности профессиональной карьеры, её типологию и этапы развития. Следует отметить, что эта проблематика является комплексной и многогранной, несмотря на достаточно короткий срок её исследования. Также мы выяснили, что на профессиональное определение и становление личности влияет множество факторов, как внешних, связанных с условиями среды в организации, так и внутренних, обусловленных чертами характера работника и его приспособляемостью
Карьера сегодня - это сложное социально-психологическое явление, которое охватывает все сферы жизнедеятельности человека и заключается в чередовании подъемов и спадов как профессионального, так и личностного развития. Карьерные ориентации лежат в основе карьерного планирования, а следовательно, развитию данного компонента необходимо уделять особое внимание еще во время учебы и на начальных этапах построения карьеры. Они приобретают устойчивость и могут оставаться стабильными длительное время.
...