Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
598910 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 14 октября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические понятия и основные аспекты стратегии развития образовательных учреждений 5
1.1 Сущность и основные понятия стратегии развития учреждений 5
1.2Основные аспекты стратегии развития и особенности планирования образовательного учреждения 7
Глава 2. Методология составления и процесс внедрения программы развития образовательного учреждения 11
2.1 Основные этапы разработки программы развития 11
2.2Требования к структуре и содержанию программы развития образовательного учреждения 14
2.3 Процесс внедрения стратегии развития в программу образовательного учреждения 17
Заключение 22
Список использованных источников 25
Введение
Введение
Актуальность темы исследования. Последнее десятилетие российского образования находится на пути трансформации, которая затрагивает не только высшее, но и профессиональное и среднее образование. Прежде всего необходимо реформировать школы и лицеи и разработать стратегии их развития, так как они составляют основу всей системы образования. Сегодня руководство каждой школы и гимназии сталкивается с такими вопросами, как и что нужноделать, чтобы найти и занять свою нишу в быстро меняющейся образовательной ситуации и как следует правильно двигаться.
Актуальность исследования заключается в том, что эффективная долгосрочная работа любого учреждения, организации, предприятия определяется правильным выбором стратегических направлений, позволяющих наилучшим образом реализовать потенциал организации.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью исследования является изучение процесса развития образовательных учреждений.
Исходя из поставленной цели исследования, был разработан перечень задач, которые способствуют ее достижению:
изучить сущность и основные понятия стратегии развития учреждений ;
охарактеризовать основные аспекты стратегии развития образовательного учреждения;
изучить основные этапы разработки программы развития;
охарактеризовать требования к структуре и содержанию программы развития образовательного учреждения;
рассмотреть процесс внедрения стратегии развития в программу образовательного учреждения;
В соответствии с целью и задачами работы, объектом исследования выступает стратегия развития.
Предметом исследования – стратегия развития образовательного учреждения.
Список литературы
Список использованных источников
1. Алымова Н., Надточий Е., Школьное самоуправление. Структура, рекомендации, нормативы. М.: Учитель. 2017. 140 с.
2. Антонакис Дж., Худжберг Р. Следуя новой концепции: три шага к новым обязательствам. //Маркетинг.2018. №6. С.66-70.
3. Белова В., Корнеева И. Должностные обязанности педагогических работников и учебно-воспитательного персонала образовательных учреждений и средних учреждений дополнительного образования. 2017. 128 с.
4. Горбунова Т., Бурдельная Ю., Актуальные вопросы введения федерального государственного образовательного стандарта в образовательном учреждении. - М.: Учитель. 2019. 270 с.
5. Жемчугов А.М., Жемчугов М.К. Цель и стратегия ее достижения/ Менеджмент в России и за рубежом. 2017. №3. С.25-32.
6. Забелин П.В., Моисеева Н.К. Основы стратегического планирования: Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Стратегический менеджмент. М.: Экономист, 2019. 943 с.
7. Зайцев М. Методы оптимизации управления образовательным учреждением для менеджеров. Компьютероно-ориентированный подход. - М.: Дело. 2016. 321 с.
8. Лизинский В. Модернизация школы или новая школа. - М.: Центр «Педагогический поиск». 2017. 160 с.
9. Менеджмент: теория и практика в России : учеб. / под ред. А.Г. Поршнева, М.Л. Разу, А.В. Тихомировой. - М. : ИД ФБКК-ПРЕСС, 2018. 472 с.
10. Моисеев А.М. Стратегическое самоопределение школьного сообщества // Управление школой. 2019. № 10 . С. 26 - 31.
11. Петрова Н. Школьный самоаудит. Материалы по критериям и технологиям самообследования школы. - М.: Центр «Педагогический поиск». 2017. 144 с.
12. Печиборщ Н.И. Способ управления организационным развитием/ Менеджмент в России и за рубежом. 2019. №6. С.42-55.
13. Попова Г., Размерова Г., Ремчукова И. Мониторинг качества учебного процесса. Принципы, анализ, планирование. - М.: Учитель. 2018. 128 с.
14. Рубинфельд Артур, Хемингуэй Коллинз. Созданные для роста. Локальные и глобальные стратегии развития / М.А. Губарец (пер.). - М.: Баланс Бизнес Букс, 2016. 384 с.
15. Советова Е. Школа нового поколения. Административная работа. М. Феникс. 2017. 320 с.
16. Татаринова Л., Аюпова С. Справочник руководителя методического объединении. - М.: Учитель. 2016. 292 с.
17. Шамова О.Т., Немова Н.В. Менеджмент в управлении школой. М.: Деловая литература, 2017. 211 с.
18. Ясвин В.А. Проектирование развития школы. - М.:, 2016. 32 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00439