Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
595492 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ЮНЕСКО КАК МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ 4
1.1 История создания ЮНЕСКО 4
1.2. Организационная структура ЮНЕСКО 12
ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ 16
2.1 ЮНЕСКО в сфере образования и науки 16
2.2. ЮНЕСКО в сфере культуры 24
2.3. Взаимодействие ЮНЕСКО и РФ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Фрагмент работы для ознакомления
1.1 История создания ЮНЕСКО
Организация Объединенных Наций была создана после Второй мировой войны для сохранения мира в мире. Лига Наций не выполнила своей исторической миссии, поэтому на повестке дня еще во времена военных действий стоял вопрос о создании международной организации, которая все же сможет уберечь человечество от следующих опасных событий. В рамках деятельности ООН начали создаваться специализированные учреждения для достижения общей цели – предотвращения войны и поддержка мирной жизни. В ст. 57 Устава ООН говорится: «Различные специализированные учреждения, созданные межправительственными соглашениями и облеченные широкой международной, определенной в их учредительных актах, ответственностью в области экономической, социальной, культуры, образования, здравоохранения и других подобных, будут поставлены в связь с Организацией»1. Данная организация имела своих предшественников в системе Лиги Наций.
...
1.2. Организационная структура ЮНЕСКО
ЮНЕСКО автономная организация, связанная с ООН в соответствии с соглашением о взаимоотношениях, подписанным в 1946 году. Тремя ее главными органами являются Генеральная конференция, Исполнительный совет и секретариат, возглавляемый генеральным директором.
Генеральная конференция
Все члены ЮНЕСКО имеют право быть представленными на Генеральной конференции, которая определяет политику ЮНЕСКО и принимает решения о ее основных начинаниях. Каждое государство-член имеет один голос на конференции, но может быть представлено пятью делегатами. Устав ЮНЕСКО требует, чтобы правительства-члены консультировались с национальными образовательными, научными и культурными организациями перед выбором этих делегатов; в странах, где созданы комиссии ЮНЕСКО, с ними также следует консультироваться.
С 1946 по 1952 годы Генеральная конференция собиралась ежегодно. С тех пор он собирается каждые два года.
...
2.1 ЮНЕСКО в сфере образования и науки
В Уставе ЮНЕСКО провозглашается ее основная миссия: укоренять в сознании людей идеи защиты мира и общечеловеческих ценностей, терпимости и взаимопонимания, интеллектуальной и моральной солидарности, основываясь на развитии сотрудничества народов в области образования, науки и культуры. Причем образованию и науке отводилась ведущая роль в этой этически-ценностной миссии. Об этом свидетельствует уже тот факт, что в преамбуле и первой статье Устава, ни одно другое понятие не использовалось так часто и столь многопланово, как понятие образования. На протяжении всей истории ЮНЕСКО программам в области образования отводилось ведущее место как по масштабам, так и по объему ресурсов, выделяемых на их реализацию. За годы существования ЮНЕСКО ее деятельность в сфере образования претерпела значительного качественной эволюции, обусловленной влиянием как судьбоносных исторических событий, так и общих тенденций развития мира.
...
2.2. ЮНЕСКО в сфере культуры
В Уставе ООН статьей 57 предусмотрено создание специализированного учреждения в области образования и культуры.
В своей деятельности в сфере культуры ЮНЕСКО использует принятые ею документы: Конвенцию о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта (1954 г.), Конвенцию о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного ввоза, вывоза и передачи права 192 собственности на культурные ценности (1970 г.), Конвенцию об охране всемирного культурного и природного наследия (1972 г.), Конвенцию об охране подводного культурного наследия (2001 г.), Всеобщую декларацию о культурном разнообразии (2001 г.), Конвенция о сохранении нематериального культурного наследия (2003 г.), Конвенцию об охране и поощрении разнообразия форм культурного самовыражения 2005 г.
...
2.3. Взаимодействие ЮНЕСКО и РФ
Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) является уникальной международной организацией, которая содействует миру и гуманитарному сотрудничеству между всеми народами. Россия высоко ценит приверженность ЮНЕСКО общечеловеческим ценностям и задачу продвижения идеи защиты мира в сознании людей. ЮНЕСКО вносит значительный вклад в решение этических и интеллектуальных проблем современности и является важным центром обмена информацией. Российская Федерация, являясь одним из наиболее активных членов ЮНЕСКО, участвует во многих проектах, направленных на развитие международного гуманитарного сотрудничества, межцивилизационного и межкультурного диалога.
...
Заключение
ЮНЕСКО это международная организация системы ООН, которая осуществляет свой вклад в сохранение мира в мире путем распространения образовательных, культурных и научных связей между странами. Диалог культур, сохранение культурного наследия, «образование для всех», развитие научных знаний поощряет человечество к мирной жизни, к построению цивилизованного общества без конфликтов, к постоянному развитию и совершенствованию. Коммуникация и информация дают серьезный толчок для большего объединения людей, к привлечению благодаря новым информационным возможностям стран, которые находятся в сложном положении.
...
Список литературы
Документы
1. Конвенция о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта // Культурное наследие . Правовые основы сохранения, воспроизводства и охраны культурно-исторической среды: сб. офиц. док. – К., 2002. – С. 269-285
2. Конвенция об охране подводного культурного наследия. – 2001. – 26 С. – Режим доступа: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000126065
3. Расширенные комментарии к Дакарским рамкам действий: ОДВ: выполнение наших коллективных обязательств // Всемирный форум по образованию (2000; Дакар). Дакарские рамки действий: Образование для всех: выполнения наших коллективных обязательств: Приняты Всемирным форумом по образованию:26-28 апреля 2000 г., Дакар, Сенегал, включая шесть региональных рамок действий. – Париж: ЮНЕСКО, 2000
4. Региональные рамки действий для стран Европы и Северной Америки, приняты Конференцией по образованию для всех стран Европы и Северной Америки, Варшава, 6 – 8 февраля 2000г. // Всемирный форум по образованию (2000; Дакар). Дакарские рамки действий: Образование для всех: выполнения наших коллективных обязательств: Приняты Всемирным форумом по образованию: 26 – 28 апреля 2000 г., Дакар, Сенегал, включая шесть региональных рамок действий. – Париж: ЮНЕСКО, 2000. – C. 64–65
5. Реформа и развитие высшего образования: Програмный документ. – Париж: ЮНЕСКО, 1995. – С. 44
6. ЮНЕСКО. Деятельность в области образования во всем мире. – Париж: ЮНЕСКО, 1994. – С. 31
7. ЮНЕСКО. Генеральная конференция. Сессия (32; 2003; Париж). Акты Генеральной конференции: 32-я сессия: 29 сентября – 17 октября 2003 г., Париж. – 2004. – Т. 1: Резолюции, VIII. – 214 с
8. ЮНЕСКО. Исполнительный Совет. Сессия (171; 2005; Париж). Доклад Генерального директора о содействии развитию диалога между народами. – Париж: ЮНЕСКО, 2005. – 21 с
9. Convention on Technical and Vocational Education [Электронный ресурс] // Официальный сайт ЮНЕСКО. Режим доступа: http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13059&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
10. Recommendation of the development of adult education [Электронный ресурс] // Официальный сайт ЮНЕСКО. Режим доступа: http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13096&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Книги, журналы
11. Белл Дж. Форум ЮНЕСКО-университет и наследие / Дж. Белл // Museum. – 2001. – № 1. – C. 45.
12. Каттанео, Марко Сокровища человечества. Всемирное наследие ЮНЕСКО / Марко Каттанео, Ясмина Трифони. М.: АСТ, Астрель, 2014. С.24.
13. Костенко А. Ю. Деятельность в ЮНЕСКО (80-е-нач. 90-х гг.): автореф. дис. на соискание наук. степени канд. ист. наук: спец. 07.00.03 / А. Ю. Костенко. К., 1994. С. 17
14. Мацуура К. Глобализация – это также культурный процесс // Международная жизнь. – 2000. – № 8-9. – С. 27-32
15. Мацуура К. ЮНЕСКО: стратегии кризисного периода. Проблемы гуманитарной интервенции и защиты граждан за рубежом / К. Мацуура // Международная жизнь. – 2009. – № 7. – C. 9.
16. ЮНЕСКО и Международное десятилетие образование в интересах устойчивого развития (2005–2015 гг.) // Контакт. – 2003. – № 1–2. – С. 1.
17. Mayor F. Memory of the future. – Paris: UNESCO, 1995.-240p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00384