Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
591831 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Анализ предметной области. 5
1.1Обзор аналогов проектированной системы 5
1.2 Описание объекта автоматизации 8
1.3 Описание дисциплины «Системы отображения информации» 9
2. Постановка задачи 11
2.1 Характеристики комплекса задач 11
2.1.1Назначение комплекса задач 11
2.1.2 Назначение разработки 12
2.2 Требования к программе и к программному продукту 12
2.2.1 Требования к функциональным характеристикам 12
2.2.2 Требования к надёжности 13
2.2.3 Требования к аппаратным средствам 13
3 Проектирование 14
3.1 Стадии и этапы разработки 14
3.2 Педагогическое проектирование 15
4. Реализация 16
4.1Программная реализация системы 16
4.2Программная реализация пользовательского интерфейса 16
4.2.1 Создание общей структуры и интерфейса системы 16
4.2.2 Проработка элементов пользовательского интерфейса 17
4.2.3 Проработка графических изображений 17
4.3 Программная реализация интерфейса 17
5. Эргономика 19
5.1 Организация взаимодействия «человек-компьютер» 19
5.2Юзабилити-исследование 23
5.3 Разработка интерфейса в соответствии с рекомендациями 24
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Введение
Актуальность данной работы заключается в том, что в последнее время вопрос создания электронных учебников становится обсуждаемым и востребованным. Современная система образования все активнее применяет разнообразные информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особо динамично развивается система дистанционного образования, чему содействует ряд причин, и прежде всего - оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие общества сетей Интернет. Электронные учебники имеют все шансы использоваться как в целях самообразования, так и в виде составной части дистанционного образования.
Лекционно-семинарная форма преподавания давно утратила собственную эффективность - практика доказала, что практически 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий весомый аспект: учитель выступает не в роли распространителя информации (как это обычно принято), а в роли консультанта, советника, порой даже коллеги обучаемого. Это выдает некоторые положительные факторы: студенты энергично участвуют в ходе изучения, приучаются думать без помощи других, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации. Обычно, в дистанционной форме преподавания используются электронные учебники. Плюсами данных учебников, на наш взгляд, являются: в первую очередь, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, кроме того, адекватность уровню развития прогрессивных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует помимо прочего решению и такой проблемы, как систематическое обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Целью данной работы было создание электронного учебника по дисциплине «Системы отображения информации».
Новизна предложенной работы состоит в том, что область изучения: дисциплина «Системы отображения информации» недостаточно оснащена электронными продуктами такого типа.
Фрагмент работы для ознакомления
В процессе выполнения данного проекта был спроектирован и разработан электронный учебник по дисциплине «Системы отображения информации».
Все поставленные вначале работы задачи были решены.
Помимо прочего было пройдено большое количество всевозможных этапов, которые содержат исследование документации, обзор имеющихся систем создания электронных обучающих систем, осмотрены функции существующих систем, консультации со экспертами по разным вопросам этой предметной области.
Проведено планирование и реализация пользовательского интерфейса.
При анализе эргономичности системы отнесены ключевые требования и заложены эргономическая организация рабочего места и интерфейса системы.
На рубеже анализа сохранности определен список вероятных опасностей, методы и средства защиты от них.
Создан программный продукт согласно с поставленными задачами, техническому заданию и проектных решений.
Список литературы
. Абдулина, Е.Л. Многофункциональность электронного пособия как фактор трансформации модели образования: лекция // http: //www.cctpu.edu.ru/conf/sec7/tez01.html/
2. Абросимов, А.Г. Технологии дистанционного обучения в дополнительном образовании / А.Г. Абросимов // Информатика и образование. – 2004. – № 7. – С. 77-83.
3. Баранова, Ю.Ю. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе / Ю.Ю. Баранова // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 43-47.
4. Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. – М. :Филинъ, 2003. – 616 с.
5. Горнова, Н.В. Формирование готовности студентов к использованию информационных технологий в профессионально-педагогической деятельности / Н.В. Горнова. – Саратов : Сателлит, 2004. – 132 с.
6. Давыдова, Е.В. Создание Web-страниц с помощью языка электронная модель школьного учебника HTML / Е.В. Давыдова // Информатика и образование. – 2000. – № 8. – С. 62-77.
7. Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников. / Л.Х. Зайнутдинова. – Астрахань : ЦНТЭП, 1999, – 364с.
8. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учебник / И.Г. Захарова. – М. : Академия, 2003. – 192 с.
9. Иванов, В.Л. Структура электронного учебного пособия: лекции // http: //www.crelvo.narod.ru/site_pl.htm.
10. Крюкова, Л.Ю. Использование гипертекста при обучении прикладной дисциплине / В.И. Крюкова, В.Г. Бегенин // Информатика и образование. – 2001. – № 9. – С. 85-89
11. Мельников, П.П. Технология разработки HTML-документов : учеб. пособие / Информатика и образование. – 2000. – № 10. – С. 15-18.
12. Могилев, А.В. Информатика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.В. Могилев, Н.И. Пак; под ред. Е.К. Хеннера. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2001. – 816 с.
13. Христочевский, С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии / С.А. Христочевский // Информатика и образование. – 2000. – № 2. С.70-77.
14. Христочевский, С.А. Информационные технологии / В.В. Вихрев, А.А. Федосеев, Е.Н. Филинов. – М. : АРКТИ, 2001. – 200 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438