Социокультурный подход к формированию иноязычной лексической компетенции

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социокультурного подхода к формированию иноязычной лексической компетенции 5
1.1. Социокультурный подход к обучению иностранному языку: цели и задачи 5
1.2. Социокультурное содержание обучения иностранному языку 10
Глава 2. Методика реализации социокультурного подхода к обучению иностранному языку в аспекте формирования иноязычной лексической компетенции 17
2.1. Технология формирования социокультурной компетенции у обучающихся 17
2.2. Описание и результаты экспериментального обучения в рамках социокультурного подхода с целью формированию иноязычной лексической компетенции 20
Выводы по Главе 2 25
Заключение 27
Библиографический список 29

Введение

В настоящее время языковое многообразие и многообразие культур рассматриваются как один из наиболее ценных элементов мирового культурного наследия и как философия межкультурного социального взаимодействия в любом поликультурном и мультилингвальном пространстве. Разнообразие языковых сообществ и культур, являясь бесценным уникальным наследием, в перспективе должно превратиться из фактора, препятствующего диалогу между представителями различных культур, в средство взаимного понимания и обогащения.
Наше государство становится все более открытым, входя на правах партнера в мировое сообщество. Расширяются международные связи, происходит национализация всех сфер жизни нашего общества. Иностранный язык становится реально востребованным в деятельности человека. Он становится действительным фактором социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса. Все это, несомненно, повышает статус иностранного языка как учебного предмета и в полной мере позволяет говорить об актуальности выбранной темы.
Говоря о степени научной разработанности темы, следует заметить, что за последние двадцать лет появился целый ряд работ, в которых исследователями изучались различные аспекты формирования социокультурной компетенции обучающихся (И.И. Лейфа, Н.Б. Ишха-нян, М.А. Богатырева, П.В. Сысоев, Н.Г. Соколова, Е.В. Кавнатская, Н.Д. Гальскова, Л.А. Воронина, М.В. Овчинникова, Е.В. Логинова).
Итак, цель нашего исследования заключается в том, чтобы максимально и многосторонне изучить явление социокультурного подход к формированию иноязычной лексической компетенции.
Цель исследования предполагает постановку следующих задач:
1) Изучить цели и задачи социокультурного подхода к формированию иноязычной лексической компетенции;
2) Изучить социокультурный аспект содержания обучения иностранному языку;
3) Рассмотреть технологию формирования социокультурной компетенции у обучающихся;
4) Реализовать ее на конкретном примере и проанализировать результаты;
5) Подвести итоги по выполненной работе и сделать соответствующие выводы по исследуемой теме.
Объектом данного исследования можно считать обучение иностранным языкам. Предмет исследования – социокультурный подход и формирование иноязычной лексической компетенции.
При написании данного исследования были использованы следующие методы: анализ, обобщение, аналогия, системный подход, метод дескриптивного анализа в практической части.
Настоящая курсовая работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых делится на два параграфа, заключения и списка использованной литературы.
 

Заключение

Итак, нами было проведено теоретическое исследование по теме «Социокультурный подход к формированию иноязычной лексической компетенции» с практической частью, посвященной анализу явления формирования лексической компетенции иноязычной речи в рамках функционирования социокультурного подхода. На основе этого исследования была написана предложенная курсовая работа.
В первой главе курсовой работы, посвященной исследованию вопроса о теоретических основах социокультурного подхода к формированию иноязычной лексической компетенции, мы уделили внимание исследованию целей и задач социокультурного подхода к обучению иностранному языку, а также рассмотрели аспект содержания социокультурногокомпонента при обучении иностранному языку.
Вторая глава данного исследования была посвящена теоретическому и практическому исследованию вопроса о методике реализации социокультурного подхода к обучению иностранному языкув рамках обучения лексике. При этом значительное внимание было уделено исследованию методик и технологий формирования социокультурнойкомпетенции у обучающихся,а также рассмотрению результатов применения некоторых из этих технологий на практике.
В целом, задачи, поставленные во введении к курсовой работе, полностью решены. Задачи первая (исследование целей и задач социокультурного подхода к изучению иностранного языка) и вторая (изучение социокультурного содержания обучения иностранным языкам) решались в первой главе, задачи третья (рассмотрение технологий формирования социокультурной компетенции у учащихся), четвертая (описание экспериментального обучения и анализ его резульатов), решались во второй главе.
После каждой главы предложены соответствующие выводы. Выводы по теме нашего исследования сделаны в заключении.