Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589843 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 5
1.1. Понятие и характеристика информационно-коммуникационных технологий 5
1.2. Интернет-ресурсы и их место в образовательном процессе 7
1.3. Информационные ресурсы в учебном процессе по географии и их образовательные возможности 9
Выводы к 1 главе 15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 16
2.1. Методические особенности применения интернет-ресурсов на уроках географии 16
2.2. Проектирование уроков географии с применением информационных технологий 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
Введение
Актуальность темы заключается в том, что современное состояние развития образования связано с широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностями глобального Интернета. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы изучения предмета. Использование интернет-ресурсов помогает персонализировать процесс обучения и позволяет организовать изучение предмета с учетом способностей и склонностей учащихся.
Фрагмент работы для ознакомления
Внедрение интернет-технологий в учебный процесс в настоящее время актуально и не оставляет места для сомнений. Ресурсы Интернета являются хорошей основой для создания информационной среды, обучения и самообразования учащихся в соответствии с их личными интересами и потребностями.
Содержание географического образования в школе направлено на то, чтобы помочь детям развить способность и готовность использовать географические знания и навыки в повседневной жизни, защищать окружающую среду и проявлять в ней социально ответственное поведение. Учащиеся узнают, как адаптироваться к условиям проживания в определенной местности и учатся оценивать уровень экологической безопасности как области жизни. Для достижения цели учителю потребуется использовать различные учебные материалы, которые позволят продемонстрировать географические объекты и их связи. В этом контексте также определяется высокая роль Интернет-ресурсов на уроках географии.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе. Народное образование. – 2008. – №1. – С. 176-182
2. Бакланова, С.Л. Методика обучения географии: интерактивные технологии [Текст]: учебное пособие / С.Л. Бакланова; Алт. гос. академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2015. – 215 с.
3. Бордовская, Н.В. Образовательные технологии [Текст]: монография / Н.В.Бордовская. – М.: Кнорус, 2011. – 269 с.
4. Буханцева Н.В. Электронные ресурсы: технологии разработки и взаимодействия. – Волгоград: Изд-во Волгоградского госуниверситета, 2008. – 369 – 371 с.
5. Васильев А.В. Использование Web-технологий и мультимедиа в образовании // Информационные технологии в образовании. М.: Влаос, 2012. – 6 с.
6. Воробьева Н.Е. применение интерактивной доски в работе учителя // Применение новых технологий в образовании: материалы XIX Международной конференции, 27 июня 2008 г. – Троицк: Изд-во «Тровант», 2208. – 72 с.
7. Галиева Г.М. Информатизация учебно-воспитательного процесса /Г.М. Галиева// Инфокоммуникационные технологии глобального информационного общества: материалы международной научнопрактической конференции. – Казань, 2008. – 243-245 с.
8. Голицына, О.Л. Информационные технологии [Текст]: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. – М.: Форум, ИНФРА-М, 2013. – 608 c.
9. Гриншкун В.В., Григорьев С.Г. Образовательные электронные издания и ресурсы. // Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации работников образования. / Курск: КГУ, Москва: МГПУ – 2006, 98с.
10. Дронов В.П. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сфера». 5-9 классы: пособие ля учителей общеобразовательных учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. – М.: Просвещение 2011. – 176 с.
11. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений [Текст]: монография / И.Г. Захарова - М.: Академия, 2003. – 210 с.
12. Кедь В. И. Повышение интереса к обучению географии за счет информационно-компьютерных технологий. Повышение мотивации к учению // Фестиваль педагогических идей « Открытый урок». М.: ИД «Первое сентября», 2013. – 56 с.
13. Коротеньков Ю.Г. Информационная образовательная среда основной школы. М.: Академия Айти, 2013. – 150 с.
14. Куклев В.А. Опыт разработки и применения цифровых образовательных ресурсов: от компьютеризированных учебников через сетевые технологии к мобильному образованию // Компьютерные учебные программы и инновации. - 2006. – №3. – 70-74 с.
15. Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2013. –72 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045