Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589606 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
55
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………………6
1. Организация и проведение самостоятельной работы учащихся по биологии с использованием активных методов обучения………………………………..6
1.1 Цели, задачи и функции самостоятельной работы учащихся………6
1.2 Виды самостоятельной работы учащихся……………………………11
1.3 Анализ подходов к определению «Самостоятельная работа»…….18
2. Влияние самостоятельной работы на качество знаний и развитие познавательных способностей учащихся...........................................................21
2.1 Организация самостоятельной работы учащихся на уроке биологии…………………………………………………………………………22
2.2 Методика организации и проведения самостоятельной работы учащихся в профильных классах…………………………………………………………….28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..49
ПРИЛОЖЕНИЕ А – ПРИМЕР САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА ПО ТЕМЕ «ГОЛОСЕМЕННЫЕ»…………………51
Введение
Введение
Главной задачей как школы, так и учителя является воспитание у учащихся сознательного отношения к трудовой деятельности, развитие необходимых знаний, умений и навыков, стремление к самостоятельному овладению знаниями, интерес к исследовательской деятельности и пр. Для меня, как и для многих учителей, сегодня актуален вопрос: как эффективнее учить школьников? Какие методы использовать в обучении, чтобы оно способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности?
Фрагмент работы для ознакомления
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Анализ урока: типология, методики, диагностика \ авт. Сост.Л.В.голубева,Т.А. Чегодаева.-Волгоград: Учитель,2007.-121с.
2. Баранов, С. П. Сущность процесса обучения: учебное пособие для студентов/ С. П. Баранов. - М.: Просвещение, 1981. - 143 с.
3. Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская “Общая методика преподавания биологии” Москва “просвещение” 1983 г.
4. Биология. Справочник школьника и студента./ Под ред. З. Брема, И. Мейнке. – М.: Дрофа, 2009. – 400 с.
5. Вахненко Д. В., Гарнизоненко Т. С., Колесников С. И. Биология с основами экологии. Учебник для вузов / Д. В. Вахненко, Т. С. Гарнизоненко, С. И. Колесников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 448 с.
6.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования: учебное пособие для студентов вузов / В.В. Давыдов. - М.: Издательский центр АКАДЕМИЯ, 2004. - 288 с.
7. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания. М., 1985.
8.Конюшко В.С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии. Мн., 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00476