Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589446 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 октября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДА ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ 6
1.1 История возникновения технологи 6
1.2 Технология организации учебных проектов 8
2. МЕТОД ПРОЕКТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЖ 16
2.1 Организационные этапы проекта 16
2.2 Практика применения методов проектов на уроках ОБЖ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25
Введение
Компетентное отношение личности к жизни означает потребность в ответственности, самопознании, самосовершенствовании в различных видах деятельности. Способность и желание соблюдения здорового образа жизни, одновременно с формированием культуры безопасности личности, а так же с другими умениями: распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовать конфликтные ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях вплетается в «канву» компетентностей современного человека и является основой для успешной самореализации ученика как личности, гражданина и специалиста.
Фрагмент работы для ознакомления
Успеха индивидуальной учебной деятельности (развития) в условиях классно-групповой работы можно достичь тем, что предметом особого анализа для учителя и собственно ученика должны быть действия всех участников проекта. Робота над проектом практика обучения в процессе конкретной работы ученика, на основе свободного выбора, с учетом его интересов. В сознании ученика это выглядит так: «Все, что я познаю, я знаю, и для чего это мне надо и где я могу эти знания применить». Для педагога это стремление найти разумный баланс между академическими и прагматическими знаниями, умениями и навыками.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 11.12.2020) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480) // Консультантплюс. [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/be4a010c4b2187580376eeccd7fb4305bb6a9cd6/
2. Апраксина, О. А. О возможностях и содержании исследовательской работы учителя ОБЖ общеобразовательной школы: учеб. Пособие. – Москва: Дашков и К, 2010. – 110 с.
3. Арцев, М. Н. Учебно-исследовательская работа учащихся: методические рекомендации для педагогов и учащихся / М. Н. Арцев // Завуч для администрации школ. – 2015. – № 6. – С. 4-30.
4. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательные технологии. М., Народное образование, 2001. - С. 42-44, 57.; Дидактика средней школы. М. 1982. С. 192.
5. Зеленкова Г.В. Значение проектной деятельности учащихся в формировании культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности // Здоровьесберегающее образование. 2010. № 4. С. 50 – 52.
6. Зуев, А.М. Проектная деятельность в образовательном процессе // Основы безопасности жизни.– 2014.– №1.– С. 36-41.
7. Игнатова И.Б. Проектные технологии как метод обучения: историко-педагогический анализ // Теория и практика общественного развития, 2011. №1. С. 164-169
8. Лаштабова Н.В. Проектирование и метод проектов в современном образовательном процессе средней и высшей школы // Теории, содержание и технологии высшего образования в условиях глобализации образовательного процесса. Оренбург, 2006. Ч. 1: Секции общей педагогики и педагогики высшей школы. 267с.
9. Новикова Т. А., Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование, 2000, № 7. С.87-91
10. Обухов, А. С. Исследовательская позиция и исследовательская деятельность: что и как развивать? / А. С. Обухов // Исследовательская работа школьников. – 2019. – № 4. – С. 18-23 26.
11. Павленко, И. Н. Использование проектной методики в обучении детей старшего дошкольного возраста ИЯШ. – 2013 - №5. – с. 7
12. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов.– М.: АРКТИ, 2013. . 116с
13. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках.– М.: «Аспект Пресс», 2000. 156с.
14. Полат, Е.С., Бухаркина, М.В., Петрова А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.– М., 2004. 241с.
15. Стернберг В.Н. Теория и практика «метода проектов» в педагогике ХХ века: дис. канд. пед. наук. Владимир, 2002. 236 с.
16. Тросян В.Г. История образования и педагогической мысли: учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003. 321с.
17. Шакуев А. Б. Применение проектных методов обучения на уроках ОБЖ в школе // Педагогические науки, 2019 . Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова. №104-1. [Электронный ресурс] URL: https://novainfo.ru/article/16743
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00408