Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589093 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
В данной работе мы также рассмотрим особенности обучения культуре языкового общения с японцами: проблемы соизучения и стереотипы. Будет проведен анализ стереотипов, возникающих при соизучении японского и русского языков. Мы рассмотрим процесс формирования технологий обучения японскому языку, проблемы искаженного в виду культурных различий понимания лексики и т.д.
Введение
Представления о мире у каждого народа неразрывно связаны с его языком. Вопрос о языковых картинах мира, в том числе о японской, сейчас активно изучается. Можно выделить ряд особенностей японской языковой картины мира; в частности, можно говорить об особенностях восприятия природы и об особой роли противопоставления «свой – чужой» в японском языке и японской культуре, а также о нравственно-моральном аспекте восприятия и сложностях гармонизации взаимоотношений русскоговорящих с японской культурой и языком.
Фрагмент работы для ознакомления
Оригинальная курсовая работа на тему "СТЕРЕОТИПЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В РАМКАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА НА ПРИМЕРЕ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА".
Список литературы
1 Алпатов, В. М. О языковой картине мира японцев / Историческая психология и социология истории. – 2008. – № 1.
2 Алпатов В. М. Категории вежливости в современном японском языке. 3-е изд. – Москва : УРСС: ЛИБРОКОМ. – 2009. – 145 c.
3 Белова, О.В. Этнические стереотипы по данным языка и народной культуры. – Москва, – 2006. – 255 с.
4 Бессонова, Е. Ю. Клише в эпистолярном стиле японского языка АКД / Е. Ю. Бессонова. – Москва : ИСАА при МГУ, 2003. – 69–78 с.
5 Владимирова, Т. Е. О диалоге культур, социокультурных универсалиях и языке. Проблемы преподавания русского языка в Российской Федерации и зарубежных странах. – Москва : ЦМО МГУ, – 2005. Т. 2. – 255 с.
6 Гуревич, Т. М. Энтомологический код японской культуры. – Москва, – 2019. – № 1. – 73-93 с.
7 Гуревич, Т. М. Человек в японском лингвокультурном пространстве. – Москва : МГИМО, 2005.
8 Гурулева, Т. Л. Современные технологии обучения иностранным языкам: учеб. пособие. – Чита: ЧитГУ, – 2007. – 84 с.
9 Гущин, И. И. Особенности обучения культуре языкового общения с японцами: проблемы соизучения и стереотипы / Интернет-журнал СахГУ: «Наука, образование, общество». – 2017. – № 1.
10 Киндаити Харухико. Психология и физиология японского языка. –Токио, – 1962. – 15 с.
11 Киндаити Харухико. Выражение мысли в японском языке. – Токио, – 1957. – 15 с.
12 Китамура, Н. Близкая далёкая Россия // Я изучаю японский язык. – 2012. – № 3. – 25-29 с.
13 Корнилов, О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. – Москва : ЧеРо, – 2003. – 349 с.
14 Поливанов, Е. Д. Субъективный характер восприятий звуков языка // Статьи по общему языкознанию. – Москва: Наука, – 1968.
15 Сергеева, А. В. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. – Москва : Книга, 2004. – 275 с.
16 Токиэда Мотоки. Отличительные черты современного языка. – Токио, 1962. – 21 с.
17 Уорф, Б. Отношение норм поведения и мышления в языке. Наука и языкознание. Лингвистика и логика. Новое в лингвистике. – Москва : Изд-во иностранной лит-ры. – 1960. – № 1.
18 Формановская, Н. И. Речевой этикет и культура общения. – Москва : Высшая школа, – 1989.
19 Холодович, А. А. Синтаксис японского военного языка. / А.А. Холодович. – Москва : Издательское товарищество иностранных рабочих в СССР. – 1937.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0036