Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588567 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Теоретические аспекты воспитания детей в современной российской семье
1.1. Семья и ее социальные функции
1.2. Значение семейного воспитания в развитии ребенка
1.3. Роль национальных семейных традиций в формировании личности ребенка
Выводы по 1 главе
2. Изучение национальных традиций воспитания детей в современной российской семье
2.1. Результаты анкетирования родителей
2.2. Особенности воспитания детей в современной российской семье
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение. Анкета для родителей
Введение
Актуальность темы исследования. Важность и особенности педагогического воздействия уклада семьи на развитие детей исследуются в науке давно. Вопросам, связанным с педагогическим воздействием семьи на развитие детей, посвящают работы социологи, юристы, психологи, педагоги, много исследований посвящено изучению особенностей работы социального педагога с семьями различных типов.
Вопросы национальных традиций воспитания детей в современной российской семье приобрели чрезвычайную актуальность в период резкого социального расслоения общества, появления большого числа семей с низким уровнем материального дохода, особенно в последнее десятилетие. Следствием этих процессов стало возникновение устойчивых очагов нарушения социальной адаптированности, взаимодействующих социальных групп. На современном этапе социальная политика государства России в области социального института семьи ориентирована на укрепление этой структурной ячейки общества, на то, чтобы уменьшить количество детей, находящихся в детских домах, которые сегодня получают статус центров содействия устройства детей в семьи. Трудности, с которыми сталкиваются родители в процессе воспитания собственных детей, и трудности по причине множества ошибок, которые они допускают, это трудности, связанные с изменениями в стилях поведения детей в связи с внедрением информационной среды посредством информационно-коммуникативных технологий. Эти вещи касаются как благополучных семей, так и неблагополучных, в которых это все значительно обостряется и не может не сказываться негативным образом на социализации и формировании личности детей. В первую очередь это касается стиля семейного воспитания, выбор которого чаще всего определяется личными взглядами родителей на проблемы развития и личностного становления своих детей.
Цель данной работы – исследовать национальные традиции воспитания детей в современной российской семье.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие «Семья» и ее социальные функции.
2. Исследовать значение семейного воспитания в развитии ребенка.
3. Рассмотреть роль национальных семейных традиций в формировании личности ребенка.
4. Провести изучение национальных традиций воспитания детей в современной российской семье.
5. Выявить особенности воспитания детей в современной российской семье.
Объект исследования - национальные традиции воспитания детей в современной российской семье.
Предмет исследования - воспитание детей в современной российской семье.
При подготовке работы был использован широкий круг источников по исследуемой проблеме. В частности большую помощь оказали научные монографии, учебные пособия, статьи.
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Важность и особенности педагогического воздействия уклада семьи на развитие детей исследуются в науке давно. Вопросам, связанным с педагогическим воздействием семьи на развитие детей, посвящают работы социологи, юристы, психологи, педагоги, много исследований посвящено изучению особенностей работы социального педагога с семьями различных типов.
Список литературы
1. Аронов Калейдоскоп семейного досуга / Аронов, др. Е. и. - М.: Московский рабочий, 2014. - 272 c.
2. Большая книга семейного досуга. - М.: Огни, 2015. - 400 c.
3. Бурдин Игры в семейном кругу / Бурдин, Олегович Анатолий. - М.: Пермь: Пермская книга, 2013. - 254 c.
4. Варга Дела семейные / Варга, Домокош. - М.: Мир, 2012. - 160 c.
5. Варга, Д. Дела семейные / Д. Варга. - М.: Гостехиздат, 2011. - 160 c.
6. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга / А.Ф. Воловик, В.А. Воловик. - М.: МПСИ, 2015. - 240 c.
7. Галагузова, М. А. История социальной педагогики / М.А. Галагузова, А.М. Лушников, Т.С. Дорохова. - М.: Владос, 2014. - 544 c.
8. Галкина, Е. Кузнецовы. Династия и семейное дело / Е. Галкина, Р. Мусина. - М.: Машиностроение, 2015. - 402 c.
9. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен. - М.: СИНТЕГ, 2013. - 448 c.
10. Дошкольная педагогика / ред. А.М. Леушина. - М.: Мир, 2014. - 286 c.
11. Жураковский, Г.Е. Очерки по истории античной педагогики: моногр. / Г.Е. Жураковский. - М.: РГГУ, 2015. - 472 c.
12. Каннинг На языке пламени. Проходная пешка. Клетка. Семейная тайна: моногр. / Каннинг, Виктор. - М.: Рига: Стеф, 2014. - 960 c.
13. Кемерун-Бендлер, Лэсли НЛП в семейной терапии / Лэсли Кемерун-Бендлер. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2012. - 288 c.
14. Ковалев, С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры / С.В. Ковалев. - М.: РГГУ, 2012. - 143 c.
15. Криксунова, И.А. Брак законный и гражданский: кнут и пряник семейной жизни / И.А. Криксунова. - М.: СПб: Невский проспект, 2014. - 160 c.
16. Латышина, Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие / Д.И. Латышина. - М.: Гостехиздат, 2011. - 603 c.
17. Лельчицкий, И.Д. Личностно-профессиональный идеал учителя в отечественной педагогике первой трети ХХ века / И.Д. Лельчицкий. - М.: Российская академия образования (РАО), 2012. - 292 c.
18. Лифляндский, В.Г. Ваш семейный доктор. Новейшая энциклопедия медицинских знаний / В.Г. Лифляндский. - М.: РГГУ, 2014. - 400 c.
19. Лында Педагогика / Лында, А.С. и. - М.: ИЛ, 2010. - 368 c.
20. Мастюкова, Е. М. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии / Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина. - М.: Владос, 2015. - 368 c.
21. Монро, П. История педагогики. Часть 2. Новое время / П. Монро. - М.: РГГУ, 2015. - 372 c.
22. Наши праздники: советские, общегосударственные, трудовые, воинские, молодежные и семейно-бытовые праздники, обряды, ритуалы. - М.: Наука, 2011. - 168 c.
23. Огородников, И.Т. Педагогика / И.Т. Огородников. - М.: Машиностроение, 2013. - 375 c.
24. Педагогика российского зарубежья. - М.: Мир, 2010. - 530 c.
25. Полная семейная медицинская энциклопедия. - М.: Машиностроение, 2014. - 1056 c.
26. Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, и др.. - М.: Гостехиздат, 2013. - 512 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00337