Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
588529 |
Дата создания |
2019 |
Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ИНТЕНСИВНЫХ
УМСТВЕННЫХ НАГРУЗОК 5
1.1 Здоровое питание как фактор качества жизни 5
1.2 Значение пищевых факторов для умственного труда 8
1.3 Принципы питания школьников и студентов в период
интенсивных умственных нагрузок 11
2 ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
И СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ИНТЕНСИВНЫХ УМСТВЕННЫХ
НАГРУЗОК И ПУТИ ЕГО УЛУЧШЕНИЯ 14
2.1 Исследования организации питания в период интенсивных
умственных нагрузок 14
2.2 Использование мобильных приложений для повышения
эффективности питания в период интенсивных умственных
нагрузок 17
2.3 Рекомендации по питанию школьников и студентов в период
интенсивных умственных нагрузок 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Введение
Актуальность темы работы. Учитывая значительность здоровья молодежи, обеспечивающего будущий экономический, социальный и культурный потенциал страны, изучение состояния питания школьников и студентов является актуальной задачей. Предотвратить и не дать развиваться заболеваниям можно, если вести здоровый образ жизни и, правильно питаться, особенно в период интенсивных умственных нагрузок.
Среди составляющих здорового образа жизни одной из важнейших является оптимальное, правильное и разнообразное питание, поскольку оно обеспечивает хорошую работоспособность, стойкость к воздействию неблагоприятных факторов и нормальное протекание процессов роста и развития организма.
При умственном труде и слабой мышечной нагрузкой энергетические затраты организма в среднем составляют 2500 ккал в сутки. Условия трудовой деятельности лиц с малой физической нагрузкой, к которым относятся студенты, связаны с высоким нервно - психическим напряжением.
Напряженный ритм жизни современного человека, вызванный вмешательством в его жизнедеятельность новых технологий, автоматизации и компьютеризации многих процессов, огромных информационных потоков, дефицит времени для оперативных решений, загрязнение окружающей среды и многое другое оказывают тяжелые нагрузки на адаптационные системы организма.
Многие факторы цивилизации, привели к распространению гиподинамии (т.е., нарушение функций организма), это стало причиной ожирения, охватившей наше общество. Особую тревогу вызывает дефицит витаминов, как у взрослого, так и у большинства детского населения.
При добросовестном отношении к учебе, жизнь студента отличается перенапряжением нервной системы, нежелание следить за своим здоровьем. Во время сессии студент испытывает повышенные нагрузки - хроническое недосыпание, нарушение режима питания, отдыха. Все эти факторы приводит к нервно-психологическим срывам, появлению серьезных проблем со здоровьем, уменьшению работоспособности, снижению устойчивости к простудным заболеваниям, нарушению со стороны внутренних органов. В связи с вышесказанным, необходимо совершенствовать систему мониторинга питания студентов, отслеживать качество питания в условиях специфики их трудовой деятельности.
Цель работы заключается в проведении анализа, и выявление особенностей питания школьников и студентов в период интенсивных умственных нагрузок.
Исходя из поставленной цели и темы работы возникают следующие задачи:
рассмотреть теоретические аспекты питания в период интенсивных умственных нагрузок;
Провести опрос с целью определения рациона питания школьников и студентов в период интенсивных умственных нагрузок;
Разработать рекомендации по оптимизации питания школьников и студентов в период интенсивных умственных нагрузок.
Предмет исследования - питание школьников и студентов. Объект исследования – особенности питания в период интенсивных умственных нагрузок.
Фрагмент работы для ознакомления
Отказ от принципов рационального питания влечет за собой дефицит основных микро и макро нутриентов; развитие патологий желудочно-кишечного тракта; ухудшение самочувствия, снижение работоспособности, успеваемости и устойчивости к стрессовым ситуациям.
Результаты проведенного исследования позволили выявить наиболее эффективные приложения, такие как «Fooducate», «Eat Slower», «UP Coffee», «Eat This Not That», «E- Добавки», «iDiet», «YAZIO», «Waterbalance» и «WaterMinder». Они скачиваются бесплатно и работают на всех актуальных платформах, включая iOS и Android, что обеспечивает их большую популярность. В некоторых из указанных приложений имеются дополнительные платные функции. Для контроля правильного питания недостаточно установки приложения на телефон, важно, чтобы студент осознавал ответственность за свое питание и самочувствие, что позволит обеспечить максимальную эффективность используемых мобильных приложений.
Список литературы
1 Агаджанян Н.А. Физиология человека: учебник для магистрантов и аспирантов / Под ред. Е.К. Аганянц. - М.: Советский спорт, 2015. - 216 с.
2 Агаджанян Н.А. Физиология человека: учебник (курс лекций) / Н.А. Агаджанян, Л.З. Телль, В.И. Циркин, С.А. Чеснокова / Под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина. - СПб.: СОТИС, 2018. - 177 с.
3 Гнездилова М.А., Деревенскова А.В., Мижуева С.А. Маркетинговые исследования рынка общественного питания студентов [Электронный ре-сурс]. - Режим доступа: ht:tp://www.konf2012.afurgi.ru>stat/gnezdilova.html.
4 Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н. Способы автономного выживания человека в природе: учеб. пособие. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2018. - 304 с.
5 Сколько необходимо человеку в день калорий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pohudanie.net/prochee/skolko-neobkhodimo-cheloveku- v-den-kalorij.php .
6 Эрет А. Живое питание Арнольда Эрета (с предисловием Вадима Зе- ланда) / Арнольд Эрет; [пер. с нем. Г. В. Сахалинского]. - М.: Эксмо, 2018. - 256 с.
7 Гичев, Ю.Ю. Новое руководство по микронутриентологии (биологически активные добавки к пище и здоровье человека) [Текст]: монография /Ю.Ю. Гичев, Ю.П. Гичев. - М., 2019. - 304 с.
8 Политика здорового питания. Федеральный и региональный уровни [Текст]/ В.И. Покровский, Г.А. Романенко, В.А. Княжев [и др.]. - Новосибирск, 2018.-344 с.
9 Тугельян, В.А. Современное состояние и перспективы развития науки о питании [Текст]/ В.А. Тутельян, В.М. Позняковский // Современные приоритеты питания, пищевой промышленности и торговли: сб. науч. трудов. - М., 2016. - 509 с.
10 Тутельян, В.А. Роль пищевых микроингредиентов в создании современных продуктов питания [Текст]/ В.А. Тутельян, Е.А. Смирнова // Пищевые ингредиенты в создании современных продуктов питания. - М., 2014. - С. 10 - 24.
11 Челнакова, Н.Г. Питание и здоровье современного человека [Текст] / Н.Г. Челнакова, В.М. Позняковский. - Изд-во «Старые русские», 2015. - 224 с.
12 Почекаева Е.И., Степанова Т.А. Рациональное питание - важный компонент здорового образа жизни студентов // Культура физическая и здоровье. 2018. № 1 (65). С. 136-138.
13 Попова Н.М., Гущина М.М., Бармина А.Е. Характеристика рационального питания студентов ижевской Государственной медицинской академии и Удмуртского государственного университета// Синергия Наук. 2018. № 21. С. 242-248.
14 Гончаров Е.В., Волкова П.А., Клюкина Э.М. Рационализация питания учащейся молодежи//Аллея науки. 2018. Т. 3. № 1 (17). С. 450-454.
15 Петровский А.М., Кутепов М.М., Емельянова А.М. Популяризация здорового образа жизни в студенческой среде// Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 210-213.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.08592