Культурно-досуговое пространство как, как средство формирования личности

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль детского оздоровительного лагеря формирования личности 6
1.1 Влияние детского лагеря на личность ребенка 6
1.2 Детский оздоровительный лагерь как среда социализации личности 12
1.3 Нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей 18
2. Изучение особенностей формирования личности в культурно-досуговом пространстве(детском оздоровительном лагере) 21
2.1 Формирование личности в воспитательном процессе в детских оздоровительных лагерях 21
2.2 Категории детей, особо нуждающихся в посещении культурно-досуговых пространствах (детских оздоровительных лагерей) 30
2.3 Специфика работы культурно-досугового пространства 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45

Актуальность исследования: в условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому организация воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря сегодня становится всё более актуальной.
Организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период всегда была и остается в центре внимания не только руководителей общеобразовательных учреждений, но и учреждений дополнительного образования детей, сотрудников региональных и муниципальных органов власти, социальной защиты населения, Центров занятости и управления образованием.
Детский лагерь — вид детского отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в детский лагерь (летом он же — летний лагерь) — это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее. Традиционно во всем мире детские лагеря организовывались на природе, в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В настоящее время популярность таких классических лагерей снизилась: снижение рождаемости, увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха. Сегодня детям предлагаются музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Есть также летние лагеря с религиозной направленностью и политически ориентированные (например, лагеря с патриотическим воспитанием). В общем, сейчас можно найти лагерь с любой, даже самой экзотичной программой (например, с обучением паркуру или дельтапланеризму). Однако широчайший выбор специализаций детских лагерей существенно затрудняет выбор. Вопрос о том, как правильно выбрать лагерь, становится настоящей проблемой.
Проблема исследования: каковы особенности формирования личности в культурно-досуговых пространствах (детском оздоровительном лагере) – полифункционального учреждения социокультурной сферы.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Власова Г.Б., Венгеров А.Б., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. и др., а так же были использованы Конституция Российской Федерации .
Объект исследования: детский оздоровительный лагерь как культурно-досуговое пространство.
Предмет исследования: особенности формирования личности подростающего поколения в детском оздоровительном лагере.
Целью данной работы является изучение культурно-досугового пространства как, как средства формирования личности, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть влияние детского лагеря на личность ребенка;
- Исследовать детский оздоровительный лагерь как среда социализации личности;
- Определить нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей;
- Охарактеризовать формирование личности в воспитательном процессе в детских оздоровительных лагерях;
- Проанализировать категории детей, особо нуждающихся в посещении культурно-досуговых пространствах (детских оздоровительных лагерей);
- Выявить специфику работы культурно-досугового пространства.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)