Содержание специальной физической подготовки у военнослужащих Национальной гвардии

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы физического воспитания в общей системе воспитания военнослужащих Национальной гвардии 8
1.1. Программно-нормативные основы физической подготовки военнослужащих 8
1.2. Средства и формы физической подготовки. 19
Глава 2. Технические основы физического воспитания в общей системе воспитания военнослужащих Национальной гвардии 27
Глава 3. Проверка и оценка методической подготовки 33
Заключение 37
Список литературы 39

Актуальность исследования. Особое значение в системе физического воспитания человека отводится физической подготовке, средства которой положительно влияют не только на состояние физического здоровья, но и способствуют совершенствованию компонентов моральной и волевой подготовленности, что свидетельствует о наличии комплексного педагогического воздействия на личность и обеспечивает основу для физического, психического и социального благополучия .
Физическая подготовка Вооруженных сил (ВС) РФ является одним из звеньев системы физического воспитания населения страны, а поэтому характеризуется органическим единством и взаимосвязью с другими ее звеньями. Она определяется спецификой военно-профессиональной деятельности личного состава и имеет особенности, которые отражаются в специальных задачах, перечень упражнений, организации и методики проведения.
А для наиболее эффективного обучения и воспитания личного состава в условиях профессиональной деятельности должно предусматриваться при комплексном подходе к решению задач физической подготовки учебная программа по физической подготовке в системе боевой подготовки, которая должна с учетом специфики прохождения военной службы включать в себя совокупность теоретических знаний, методических умений и практических навыков, конкретизировать процесс планирования и распределение физического нагрузки .
Основу физического воспитания военнослужащих составляет разносторонняя физическая подготовка в объеме требований Наставления по физической подготовке Вооруженных Сил РФ. Вместе с тем, как показывают многочисленные исследования, требования к физической и психической подготовленности в армии имеют определенные отличия от такой же подготовленности в гражданских профессиях.
Во время занятий боевой подготовкой военнослужащих получают теоретические знания о конкретной боевой технике, ее возможности, и приобретают практические навыки по пользованию ею, усваивают формы и методы ведения современных боевых действий и тому подобное.
Теоретические знания, безусловно, должны трансформироваться в умение применять эти знания в конкретных, четко определенных действиях в боевых условиях. Воин должен находить наиболее оптимальный вариант своих действий и применения конкретной оружия, эффективность которой полностью зависит от его мастерства .
По данным исследователей Е. Анохина, Г. Блахина,А. Бутенко, А. Величко, Н. Вербина, Ю. Верхошанский, Г. Грибана, В. Корейша, А. Ровно,С. Романчука, Ю. Финогенова, анализ имеющейся организации процесса физической подготовки военнослужащих военной службы по контракту показывает, что она сегодня представляет собой набор отдельных компонентов, недостаточно связанных в рамках целостной системы концепции педагогического процесса. Как правило, все формы физической подготовки проводятся без учета закономерностей поэтапного формирования военно-профессиональных навыков и функционируют будто изолированно от всего процесса обучения, преследуя лишь цели развития физических способностей и прикладных навыков .
Итак, по мнению Ю. Бородина, С. Глазунова, А. Ольхового, М. Пичугина, В. Романчука, И. Сухорады, главными факторами, которые определяют необходимость введения инноваций в методику физической подготовки военного контингента, является фактическое отсутствие типовых программ по физической подготовке с учетом специфики организации и проведения боевой подготовки в видах ВС РФ; недостаток методических разработок по физической подготовке военных специалистов с учетом их специальности; низкий уровень материально-технического и организационного обеспечения физической подготовки в процессе профессионального обучения .
По данным Ю. Бородина, Дж. Вильмора, В. Волкова, Г. Грибана, И. Максименко, М. Носков, В. Плиска, И. Пoпeскы, A. Tейлора, А. Тимошенко сбалансированное применение физических нагрузок различной направленности в процессе развития общих и профессионально-прикладных физических способностей при условии наличия научно обоснованного методического арсенала обеспечивает не только положительные изменения в функциональном состоянии личности, но и способствует совершенствованию компонентов морально-волевой подготовленности и формированию функционального потенциала .
Решению указанных вопросов посвящены научные труды Е. Анохина, В. Афонина, Л. Вейднер-Дубровина, И. горшечника, С. Глазунова, Ю. Демьяненко, В. Евстафьева, Б. Ендальцева, И. Закорко, С. Коровина, В. Леонтьева, А. Маракушина, А. Ольхового и других, в которых исследуются пути повышения как общего, так и специальных физических способностей у представителей различных родов войск в процессе физической подготовки.
Однако, в большинстве случаев разработаны методические рекомендации имеют поверхностный или односторонний характер и не обеспечивают комплексный педагогический влияние на личность военнослужащих, что значительно снижает эффективность их внедрение на практике и не позволяет повысить состояние физической и психофизиологической подготовленности соответствующего контингента до того уровня, которого требуют современные условия ведения оборонительных и наступательных действий и требования к военнослужащим .
Цель исследования–провести теоретический анализ роли физического воспитания в общей системе воспитания военнослужащих Национальной гвардии.
Объект исследования - воспитание военнослужащих Национальной гвардии.
Предмет исследования - роль физического воспитания в общей системе воспитания военнослужащих Национальной гвардии.
Задачи исследования:
1. Проанализировать программно-нормативные основы физической подготовки военнослужащих ;
2. Описать средства и формы физической подготовки;
3. Раскрыть оценку физической подготовленности;
4. Изучить проверку и оценку методической подготовки.
Гипотеза исследования – от физической подготовленности военнослужащих Национальной гвардии зависит во многом профессионализм деятельности.
Методами исследования были теоретический анализ и обобщение научной и методической литературы; медико-педагогические наблюдения; опрос; контрольно-педагогические испытания; логические методы.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Основным средством психологической закалки военных являются физические упражнения, которые выполняются в условиях стресса, повышенной опасности и риска.
Целью физической подготовки военнослужащих является содействие эффективному овладению личным составом военно-профессиональной деятельности и психофизической подготовке его к участию в боевых действиях.
Исходя из цели основными задачами физической подготовки военных являются:
- развитие основных физических и психологических качеств;
- укрепления здоровья и повышения работоспособности;
- формирования личных навыков ведения боя, и действия в составе подразделений;
- укрепления дисциплины и сплоченности подразделений.
Кроме этого физическая подготовка выполняет много общенациональных функций, а именно:
- укрепления единства вооруженных сил и нации;
- повышение престижа военной службы среди молодежи;
- укрепление связей с союзниками;
- оказания помощи и повышения влияния на армии стран что развиваются.
Основным принципом физической подготовки является личная мотивация каждого военнослужащего на повышение и поддержание надлежащего уровня личной физической готовности.
Итак, физическая подготовка рассматривается как компонент боевой подготовки войск и главный фактор реализации их технической и психологической готовности. Тенденция повышения военно-прикладной направленности физической подготовки усиливается с каждым годом.
Решающим аспектом поиска альтернативных путей усовершенствования процесса физической подготовки личного состава Вооруженных Сил РФ является направленность на формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких знаниях и убеждениях мотивации к физической закалки, устойчивой привычки самостоятельно заботиться о собственном здоровье.
Физическое воспитание способствует укреплению здоровья и закалыванию, формированию волевых, боевых и психологических качеств.
Основные пути физического воспитания следующие:
- организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;
- проведение спортивно-массовых мероприятий;
- организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;
- пропаганда здорового образа жизни;
- популяризация лучших спортивных достижений.