Детский оздоровительный лагерь как полифункциональное учреждение социокультурной сферы

Введение…………………………………………………………………………...4
1 Детский оздоровительный лагерь как форма организации досуга детей и подростков…………………………………………………………………………6
1.1 Понятие детского оздоровительного лагеря……………………………….6
1.2 Детский оздоровительный лагерь и его функции………………………....10
1.3 Нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей………………………………………………………………………….…13
2 Изучение особенностей организации деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения……………………………………….…16
2.1 Разнообразие воспитательных систем детских оздоровительных лагерей 16
2.2 Категории детей, посещающие детские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием на базе центров социального обслуживания населения…………………………………………………………………………20
2.3 Особенности работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения………………………………………………………..24
Заключение……………………………………………………………………….30
Список используемых источников……………………………………………..32

Актуальность исследования: в условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому организация воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря сегодня становится всё более актуальной.
Организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период всегда была и остается в центре внимания не только руководителей общеобразовательных учреждений, но и учреждений дополнительного образования детей, сотрудников региональных и муниципальных органов власти, социальной защиты населения, Центров занятости и управления образованием.
Детский лагерь — вид детского отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в детский лагерь (летом он же — летний лагерь) — это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее. Традиционно во всем мире детские лагеря организовывались на природе, в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В настоящее время популярность таких классических лагерей снизилась: снижение рождаемости, увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха. Сегодня детям предлагаются музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Есть также летние лагеря с религиозной направленностью и политически ориентированные (например, лагеря с патриотическим воспитанием). В общем, сейчас можно найти лагерь с любой, даже самой экзотичной программой (например, с обучением паркуру или дельтапланеризму). Однако широчайший выбор специализаций детских лагерей существенно затрудняет выбор. Вопрос о том, как правильно выбрать лагерь, становится настоящей проблемой.
Проблема исследования: каковы особенности содержания воспитания, общения, управления и организации воспитания как компонентов воспитательной системы детского оздоровительного лагеря – полифункционального учреждения социокультурной сферы.
Цель исследования: проанализировать и обобщить теоретический и практический опыт по проблеме развития воспитательных систем и показать значение этого опыта для современных детских оздоровительных лагерей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие детского оздоровительного лагеря.
2. Изучить функции детского оздоровительного лагеря.
3. Изучить нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей.
4. Рассмотреть разнообразие воспитательных систем детских оздоровительных лагерей.
5. Рассмотреть категории детей, посещающие детские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием на базе центров социального обслуживания населения.
6. Изучить особенности работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения.
Объект исследования: детский оздоровительный лагерь как полифункциональное учреждение социокультурной сферы.
Предмет исследования: особенности организации деятельности детского оздоровительного лагеря в учреждениях социального обслуживания и учреждениях дополнительного образования.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)